中国现代幼儿教育的奠基人，著名的儿童教育家、心理学家陈鹤琴先生，1947年，陈鹤琴在上海创立了特殊儿童辅导院，主要招收四肢残疾、盲、聋、低能和问题儿童等特殊教育需要儿童，后因战乱而未能完全实现其计划。()

美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类不包括（　　）。 传播学的四位奠基人是：政治学家（）、心理学家（）、社会学家（）和心理学家（）。 美国著名的教育家和心理学家()的发现学习理论。 美国心理学家、教育家罗杰斯创立的教学设计模式是（） 现代教育心理学的奠基人是（）。 现代教育心理学的奠基人是（）。 现代教育心理学的奠基人是( )。 美国当代著名教育家心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类应当包括的主要部分是（） .______是瑞士著名的心理学家，他的认知发展学说是20世纪对儿童教育影响最大的理论。( ) 提出认知发现理论，提倡发现学习的心理学家和教育家是（） 美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是()． 美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是（　　）。 美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分有（ ）。 “最近发展区”概念的提出者是著名的发展心理学家、教育心理学家（）。 多元智能理论是由美国当代的心理学家和教育家（ ）提出的 1877年俄国教育家与心理学家卡普捷烈夫的（）是第一部正式以教育心理学来命名的教育心理学著作。 提出“儿童生活音乐化”思想的是我国著名儿童教育家（） 一般认为，现代教育心理学的奠基人是（）。 美国当代著名人本主义教育家、心理学家（）提出了“非指导性”教学理论 下列哪位是中国现代心理学主要奠基人之一，并主编了《教育心理学》(1980)一书?()