当服务对象的个案服务已经结束时，社会工作者可以运用（）方式进行评估

在个案工作的结案阶段，为了帮助服务对象理性面对服务的结束，社会工作者应采取的做法有()。 学校社会工作者小勇运用个案管理方法帮助贫困学生解决他们所面临的问题。当服务结束时．小勇从“资源一社会支持网络—服务对象”的对接程度来评估服务成效。小勇上述工作属于( )评估。 社会工作者在制定个案工作的服务目标时，（　　）。 社会工作者需要通过对服务对象问题的界定和测评，确认个案管理服务对象的真实需求，以便能够有效运用资源，满足服务对象独特的需要，社会工作者应该采取（　　）的方式。 社会工作者需要通过对服务对象问题的界定和测评，确认个案管理服务对象的真实需求，以便能够有效运用资源，满足服务对象独特的需要，社会工作者应该采取（ ）的方式。 个案工作的服务模式是社会工作者针对服务对象开展()的重要依据。 个案工作的服务模式是社会工作者针对服务对象开展（ ）的重要依据。 个案工作的服务模式是社会工作者针对服务对象开展（）的重要依据。 个案工作的服务模式是社会工作者针对服务对象开展()的重要依据。 在个案工作中，社会工作者帮助服务对象与拥有资源的服务机构联系，保证服务对象能够获得合适的服务，在这个过程中，社会工作者扮演（）角色。 为了帮助服务对象顺利面对服务工作的结束，社会工作者应当(　)。 为了帮助服务对象顺利面对服务工作的结束，社会工作者应当（）。 为了帮助服务对象顺利面对服务工作的结束，社会工作者应当（） 社会工作者小张运用个案研究方法，通过访问服务对象的感受、查阅服务记录和聆听社会工作者的评价来促进社会工作专业服务的改善和提升。小张的做法能体现个案研究的(  )特征。 社会工作者小张运用个案研究方法，通过访问服务对象感受、查阅服务记录和聆听社会工作者评价等，促进社会工作专业服务的改善和提升。上述小张的做法，最能体现个案研究方法特点的是（） 某社会工作机构的社会工作者长期深入城乡接合部的某社区，上半年接触到几例可能需要个案管理介入的服务对象，社会工作者鼓励他们进入社会工作机构，获取相关的服务。社会工作者发掘个案管理服务对象的渠道是（ ）。 某社会工作机构的社会工作者长期深入城乡结合部的某社区，上半年接触到几例可能需要个案管理介入的服务对象，社会工作者鼓励他们进入社会工作机构，获取相关服务。社会工作者发掘个案管理服务对象的渠道是（ ） 某社会工作机构的社会工作者长期深入城乡结合部的某社区，上半年接触到几例可能需要个案管理介入的服务对象，社会工作者鼓励他们进入社会工作机构，获取相关的服务。社会工作者发掘个案管理服务对象的渠道是（ ）。 社会工作者在和服务对象交流的过程中，发现服务对象有严重的心理问题，社会工作者可以对服务对象进行（） 收集服务对象的资料是社会工作者开展个案服务工作过程中的重要阶段，社会工作者所需资料的来源包括（ ）。