老师针对两个小朋友间发生的争执事件，引导小朋友分析对与错，让小朋友懂得团结友爱的道理，从而起到教育大家的作用。这运用的是()  

老师拿1盘草莓共25个，分给4个小朋友，要使每个小朋友都分得草莓，但分得的个数都不同。分得最多的一个小朋友最多分得()个。 跟小朋友交流，教育小朋友对我来说不是难事（） 桂信幼儿园的音乐兴趣班中有160名小朋友，有131个小朋友学习古筝，146个小朋友学习吉他，97个小朋友学习架子鼓，125个小朋友学习小提琴，那么至少有多少小朋友四种乐器都学（） 周老师怀疑有小朋友把玩具手机带到教室，于是对20名小朋友的书包进行搜查。该老师的做法合理。()   测量小朋友身高我们应该（）小朋友 小强与一位小朋友发生了矛盾，使骂了这个小朋友，老师并没有干涉。过了一会儿，当小强再去找那位小朋友玩时，这位小朋友不愿意和他玩了，老师所采取的这种方法属于相关后果法（） 老师问小朋友偷东西对不对， 小朋友的回答是“偷东西不对，因为偷东西会挨骂”，这个小朋友的道德认知发展水平处于( ) 教师节的时候，老师让小朋友做贺卡，小朋友说不环保，你怎么看？ 有一个小朋友不喜欢和其他小朋友分享自己的玩具，作为幼儿园老师，你会怎么处理? 两个小朋友刚刚因争执而打架，可转眼就和好了，常常是眼泪未干就又笑了。根据这种现象分析幼儿情感的特点 两个小朋友刚刚因争执而打架，可转眼就和好了，常常是眼泪未干就又笑了。根据这种现象分析幼儿情感的特点 老师边拍手边问我在干什么,小朋友说:拍手，老师:.答对了，我在拍手!.小朋友的行为属于（） 幼儿园9个小朋友分别穿1至9号球衣，老师从中随意挑出5个小朋友上场参加拍球游戏，则这5个小朋友的球衣号码之和为18的概率是（ ）。 老师问小朋友偷东西对不对，小朋友的回答是“偷东西不对，因为偷东西会挨骂”，那么该小朋友的道德认知发展水平处于（） 幼儿园小班上计算课，作业内容是手口一致地数“2”。老师讲完后，带小朋友一起练习。老师问一个小朋友：“你数一数，你长了几只眼睛?”小朋友回答：“长了3只。”年轻老师一时生气，就说：“长了4只呢。”那小朋友也跟着说：“长了4只呢。”老师说：“长了5只。”那小朋友又说：“长了5只。”老师气得直跺脚，大声说：“长了8只。”小朋友也跟着猛一跺脚说：“长了8只。”老师忍不住笑了起来，那小朋友还以为对了，也咧开嘴天真地笑了。(1)材料中小朋友表现出什么样的心理特点?(2)教师做法对吗?请做简要分析。 对幼儿园老师和小朋友形象的记忆是（ ）。 跟班试听的小朋友不愿意上去讲画，家长一直催促小朋友，小朋友都快哭了。以下引导方法不恰当的是哪一项（） 幼儿园小班上计算课，作业内容是手口一致地点数“2”。老师讲完后，带小朋友一起练习。老师问一个小朋友：“数一数你长了几只眼睛？”小朋友回答：“长了3只。”年轻老师一时生气，就说：“长了4只呢。”那小朋友也跟着说：“长了4只呢。”老师说：“长了5只。”那小朋友 在游戏中有一位小朋友直接说出了答案，作为老师你如何对待这位小朋友？（幼儿） 某小朋友在语言活动中，认真、完整地听完了老师讲的故事。这说明该小朋友具有（）。