幼儿故事《萝卜回来了》特点不包括（）

幼儿结构游戏的特点不包括()。 幼儿期的特点不包括（） 幼儿结构游戏的特点不包括(  ）。 婴幼儿疟疾的特点不包括 幼儿素质教育的特点不包括(　　) 幼儿园环境育人的特点不包括 婴幼儿头皮静脉的特点不包括 幼儿园环境育人的特点不包括（） 幼儿期的性格特点不包括（） 幼儿园教师的职业特点不包括（　　） 幼儿素质教育的特点不包括(   ) 幼儿园环境育人的特点不包括（　　）。 在一个教学活动中，李老师正在给全班的孩子讲故事《萝卜回来了》。女孩月月总是不停地把头转向门口，并不认真听李老师讲故事。暗示了她几次都不见效果，于是李老师把月月叫到自己身边，看着她，以便让她安静地听故事。 请根据《幼儿园教育指导纲要(试行)》的内容，分析评价以上材料中教师的行为。 为培养幼儿诚实、不说谎话的习惯，教师向幼儿讲述了《狼来了》的故事，这是运用了（）。 听故事时，大班幼儿对听过的故事不感兴趣，而小班则不然，他们对“小兔乖乖”“拔萝卜”等故事百听不厌。这反映了()   婴幼儿时期的记忆特点不包括 幼儿的无意想象不包括以下哪个特点（） 幼儿园环境育人的特点不包括(   )。 幼儿具体形象思维的特点不包括（） 试论幼儿生活故事的特点及创作要求。