艾利康宁和达维多夫把儿童心理发展分为：直接的情绪性交往活动（0～1岁）；摆弄实物活动（1～3岁）；游戏活动（3～7岁）；基本的学习活动（7～11岁）；社会有益活动（11～15岁）；专业的学习活动（）

结合学龄儿童心理发展特点，论述儿童心理发展的动力问题 儿童心理发展既有量变又有质变，这体现了儿童心理发展的（ ）。 儿童心理发展的敏感期也可称为儿童心理发展的（） 蒙台梭利认为儿童心理发展具有（ ）的特点。 儿童心理的内部矛盾是儿童心理发展的（）。 儿童心理发展具有（） 维果茨基认为儿童心理发展水平有: 试述情绪在学前儿童心理发展中的作用。 论述情绪在学前儿童心理发展中的作用。 简述情绪在学前儿童心理发展中的作用。 情绪情感在学前儿童心理发展中有哪些作用?   不同的社会和教育条件会使儿童心理发展特征有所差异，体现儿童心理发展（）特征。 简述儿童心理发展特点 儿童心理发展的标志（　　）。 维果斯基在儿童心理发展观上提出了（）。 ．维果斯基在儿童心理发展观上提出了（　）。 简述情绪情感在学前儿童心理发展中的作用。 儿童心理发展受多方面因素影响，其中影响儿童心理发展的客观因素有（  ）   制约儿童心理发展的因素（） 儿童心理发展的特征是（）。