小明的发言声音太小，老师要他大声重复一次，老师是要求小明提高声音的

3、小明向家里打电话，他主要依据声音的          听出是妈妈接的电话；妈妈要他把声音讲大些，这是要求增大声音的         （选填“音调、响度或音色”）．  针对小明上课不敢发言的情况，王老师在数学课上多次鼓励他发言并加以表扬，使小明逐 渐克服了胆怯心理。王老师运甩的方法是（ ）。 范老师在高中美术鉴赏中让学生当“小老师”。在让学生完成自主选题、备课和教学后，要求“小老师”写出个人的教学感言，总结得失。这种评价方法是（ ）。 小明上课说话影响了老师上课，为了惩罚小明，老师要求小明放学后不准回家，需在幼儿园反思一小时。老师侵犯了小明的()。   新入园的张老师对幼儿要求十分严格。有一次，小妍迟到了3分钟，张老师不问原因就让小妍在教室门口罚站，张老师的做法（  ）。 万老师脾气急躁，有一次打了小夏同学一巴掌，小夏的母亲第二天来学校找万老师。如果你是万老师，你会（）。 万老师脾气急躁，有一次打了小夏同学一巴掌，小夏的母亲第二天来学校找万老师。如果你是万老师，你会( ) 万老师脾气急躁,有一次打了小夏同学一巴掌,小夏的母亲第二天来学校找万老师。如果你是万老师,你会 平时嗓门很大的小强，在回答老师问题时声音却很小，老师鼓励说：“声音有点小，请勇敢地表达?”该老师的做法()。   新入园的张老师对儿童的要求十分严格，有一次小妍迟到3分钟，张老师不问原因就不让小妍进教室，小妍站在教室门口听了一节课。关于张老师的做法（  ） 平时嗓门大的小张在回答问题时声音小，老师批评说：“声音这么小，难道你是蚊子么？”全班哄堂大笑，该老师做法（　　） 平时嗓门大的小张在回答问题时声音小 ,老师批评说 :“声音这么小,难道你是蚊子吗 ?”全班哄堂大笑。该老师做法 (　　 ) 五十多岁的胡老师又一次拒绝了学校要他参加暑期培训的安排，并说：“我都快要退休了，还学什么！”这说明胡老师缺乏（） 五十多岁的胡老师又一次拒绝了学校要他参加暑期培训的安排，并说：“我都快要退休了，还学什么！”这表明胡老师缺乏()。 五十多岁的李老师又一次拒绝了学校要他参加暑期培训的安排，并说：“我都快要退休了，还学什么？”这表明李老师缺乏() 五十多岁的胡老师又一次拒绝了学校要他参加暑期培训的安排，并说：“我都快要退休了，还学什么！”这表明胡老师缺乏（） 五十多岁的胡老师又一次拒了学校要他参加暑期培训的安排，并说：“我都快要退休了，还学什么!”这表明胡老师缺乏（） 新入园的张老师对儿童的要求十分严格，有一次小妍迟到3分钟。张老师不问原因就不准小妍进教室，小妍站在教室门口听了一节课。关于张老师的做法，下列说法错误的是( )。 幼儿的耳朵对声音不太敏感，所以平时老师对幼儿说话要大声些（） 幼儿的耳朵对声音不太敏感，所以平时老师对幼儿说话要大声些。（  ）