问题解决题通常有两种形式：间接测验和{pz_填空}。

问题解决的基本特点包括{pz_填空}、认知性和{pz_填空}。 教师自编测验的测题形式主要有{pz_填空}和{pz_填空}两种。 影响问题解决的重要因素是{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。 问题解决的两种类型是常规性问题解决和（ ）问题解决。 问题解决的类型包括常规性问题解决和（）问题解决两种类型 问题解决有两种类型：常规性问题解决和创造性问题解决。（　　） 影响问题解决的主要因素有问题的特征、{pz_填空}和定势与{pz_填空}。 问题解决有两种类型：____和创造性问题解决。 问题解决有两种类型（）和创造性问题解决 问题解决策略主要有两类，即算法策略和{pz_填空}。 提高学生知识储备的{pz_填空}和{pz_填空}，可使教学提高问题解决的能力。 提高学生知识储备的{pz_填空}和{pz_填空}，可使教学提高问题解决的能力。 问题解决的两种类型是（）和创造性问题解决。 问题解决的特征有目的性、认知性和 {pz_填空}。 问题解决策略主要包括{pz_填空}和启发式策略。 问题解决策略主要包括{pz_填空}和启发式策略。 在问题解决中常用的两种一般问题解决策略是：算法式和____式。 在问题解决过程中，寻求解答的常用的方式有{pz_填空}和{pz_填空}。 问题解决的两种方式分别是（　） 问题解决的过程一般分为：提出问题、明确问题、{pz_填空}和{pz_填空}四个阶段。