20世纪40年代至60年代是传播效果研究的第二阶段。这个阶段提出的关于传播效果的观点是（ ）

（）年代Internet进入教育领域: 19世纪90年代|20世纪70年代|20世纪90年代|21世纪90年代 20世纪初至30年代末是传播效果研究的初级阶段，该阶段关于传播效果的核心观点是（）。 汽车电器设备的第二个迅速发展阶段是20世纪60年代初期至70年代. 汽车电器设备的第二个迅速发展阶段是20世纪60年代初期至70年代（） 20世纪60年代至70年代末是教育心理学的（　　） 北美华文文学的第二阶段是从20世纪50年代到70年代。主要是台湾留学生的文学创作。他们中的代表人物有（ ）。 20世纪初至30年代末是传播效果研究的初级阶段，其核心理论是（ ） 20世纪50年代中期至20世纪60年代末期、是学校心理学发展的童年期。 20世纪50年代中期至20世纪60年代末期、是学校心理学发展的童年期。 20世纪60年代起，世界开始研究（）。 市场调查与预测学科的建立的阶段是20世纪30年代至20世纪50年代。 20世纪50年代至60年代，美国经济的特点不包括（） 20世纪70年代至今是传播效果研究的第三阶段。这个阶段提出的关于传播效果的主要观点是（）。 在工作设计的发展历程中，从20世纪40年代到60年代是（） 新军事在20世纪70年代初至20世纪80年代末发展到什么阶段？ 20世纪70年代至80年代是理财服务的（　）。 国外员工福利制度产生与发展过程中，先后经历了早期发展阶段（19世纪80年代-20世纪40年代）、中期发展阶段（20世纪40年代-90年代）和现代发展阶段（20世纪90年代之后）。以下关于各阶段特征的说法中，正确的是（） 传播效果研究为什么能在20世纪20-30年代的美国出现？ 20世纪20年代影响大众传播效果研究的因素有（）2次 20世纪30年代中期至40年代末期，中国社区研究的主要代表及其著作搭配正确的是（）