（）是教育学和教育心理学的一门分支学科，它描述或说明人类和动物学习的类型、过程，以及学习的条件，其重点研究学习的性质、过程、动机以及方法和策略等

医学心理学是哪一门科学的分支学科医学心理学是哪一门科学的分支学科（） 教育心理学是（）的一种，是心理学与教育学的交叉学科。 幼儿教育心理学是幼儿教育学与幼儿心理学的（)学科 19世纪末，比较教育学作为教育学的一门分支学科正式形成（） “教育管理学既是教育学科的一个分支，又是管理学科的重要组成部分。”这说明教育管理学是一门（） 教育心理学是心理学与教育学的交叉学科，它是一般心理学原理在教育中的运用。（ ） 教育心理学是心理学与教育学的交叉学科，它是一般心理学原理在教育中的应用。() 教育心理学是教育学和心理学的合称（） 教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学，它是心理学与教育学的交叉学科。这意味着它是一般心理学原理在教育中的应用（） 《教育心理学》作为一门独立的学科，其标志是1903年心理学家（）出版了《教育心理学》 教育心理学是一门交叉学科，其主要关注()． 教育心理学成为一门独立学科的时间是（）。 医学心理学是哪一门学科的分支学科（） 比较教育学严格上来讲不是一门教育学科（） 教育心理学作为一门教育学科，根本任务是研究、揭示教育系统中学生学习的性质。（） 管理心理学是介于管理科学和教育学之间的一门边缘性、交叉性学科，也是一门综合性和应用性很强的学科（） 教育心理学化思想是由赫尔巴特提出并得到发展的，他明确提出：教育学作为一门科学，是以（）和心理学为基础的。 真正使教育心理学成为一门独立学科的人是（）。 教育心理学是一门理论性的基础学科。（ ） 真正使教育心理学成为一门独立学科的人是【】