中国大学MOOC: 发散思维是指在创造和解决问题的过程中，从已有信息出发，尽可能地向多个方向扩展，不受已知或现有方式、方法、规则的约束，求的多种不同的解决办法。根据这一说法，以下不属于发散思维的是（ ）。

中国大学MOOC: 独创性是发散思维的本质。（ ） 中国大学MOOC: 马克思主义观察、分析和解决问题的根本立足点和出发点是（ ） 中国大学MOOC: 下面哪个不是发散思维的特点 中国大学MOOC: 市场营销研究最主要的职能是收集和分析信息，最主要的任务是识别问题和解决问题。 中国大学MOOC: 应用思维导图把解决某个问题的模糊想法写出来并不断补充完善，形成一个明确的解决问题的方法的过程，就是一个思维训练的过程。 中国大学MOOC: 下列不属于发散思维特征的是（ ） 中国大学MOOC: 发散行思维的特征有下面哪几项？ 中国大学MOOC: 下列哪项不利于培养发散性思维（） 中国大学MOOC: 以下不属于发散思维的特征的是（ ）。 中国大学MOOC: 人们在头脑中将一种事物的形象与另一事物的形象联系起来，探索它们之间的共同或类似的规律，从而解决问题的思维方法是发散思维。 中国大学MOOC: 以下哪些方法不是以算法的概念来解决问题？ 中国大学MOOC: 法治思维的特点是，以合法性判断为前提，在（ ）指引下去思考、解决问题。 中国大学MOOC: 九屏幕思维方式更多的是一种分析问题的手段，而并非是一种解决问题的手段。 下面关于创造思维的说法正确的是: 创造思维实质突破习惯解决问题的思维方式，突破传统思维和知识范围，产生解决问题的新想法的思维。 培育一个具有坚韧外皮的西红柿品种解决机械收割的问题，是投机取巧，不是创造思维。 收敛思维不是创造思维，发散思维才是创造思维。 研制现场收割、筛选、制酱的机器也是创造思维的结果。 中国大学MOOC: 下述内容，属于利用计算机解决问题的基本过程一般步骤的是__________。 中国大学MOOC: 选用具体数学建模方法，是为了实现解决问题的 中国大学MOOC: 有时要改变原来的思路，从相反的方向思考，可能问题就解决了。这种思维是指逆向思维。 在思维的类别中，与常规性思维相对，创造性思维是指以（）的方法解决问题的思维过程。 中国大学MOOC: 培训对象在培训活动中相互启迪思想、激发创造性思维，它能最大限度地发挥每个参加者的创造能力，提供解决问题的更多、更好的方案。 从某种意义上讲，思维的过程就是发现问题和解决问题的过程。（ ）