团体结束阶段离别的情绪不仅成员有，（）也有

在小组结束阶段，组员会出现明显的离别情绪，具体表现为（　　）。 在小组结束阶段，工作者面对组员的离别情绪，要以适当的接纳与支持，引导他们做好情绪表达和学习处理离别情绪，这时工作者担当着()的角色。 简述结束阶段团体成员的任务 在小组的结束阶段，除了处理好离别情绪，社会工作者的一项重要任务是协助组员保持小组经验。其主要方法包括（　　）。 简述团体成员在结束阶段的具体任务 在小组工作结束阶段，每个组员对社会工作者徐婧都流露出不舍的离别情绪，这时徐婧要做的就是给予每个组员适当的接纳与支持，引导他们做好情绪表达和学习处理离别，这时徐婧担当着（）的角色。 在团体结束阶段，由于分离在即，成员心中—般会（　　）。 在团体结束阶段，由于分离在即，成员心中一般会（）。 团体成员在团体心理咨询过程中表现出依恋感、珍惜感等情绪，此时的团体处在（　）阶段。 在团体创始阶段成员会有许多的担心和疑惑，很矛盾。团体成员的早期的这些特殊感受和情绪感受对于团体形成至关重要。为了形成安全的团体氛围，团体成员需要发挥哪些功能？ 对于团体的结束，团体成员的通常反应包括（） 团体成员在团体心理咨询过程中表现出失落感、依恋感、珍惜感等情绪，此时的团体处在（　　）阶段。 简述团体结束阶段团体评估的方法 学完古诗词后，教师让学生对古诗词进行整理，下列词作全部表达离别情绪的是（　）． 简述团体结束阶段的特征 在团体结束阶段，咨询师主要面临的任务有（）。 在团体结束阶段，咨询师主要面临的任务有（）。 在团体过渡阶段，团体成员常见的反应有（ ）。 团体结束阶段设计的重点包括（）。 团体结束阶段设计的重点包括（）。