幼儿思维发展的趋势是由直觉行动思维发展到具体形象思维，最后发展到抽象逻辑思维。（ ）

儿童思维发展的总趋势是按直觉运动思维在先，具体形象思维随后，抽象逻辑思维最后的顺序发展起来的，所以三种思维方式是彼此对立、相互排斥的。 儿童思维发展的总趋势是按直觉运动思维在先，具体形象思维随后，抽象逻辑思维最后的顺序发展起来的，所以三种思维方式是彼此对立、相互排斥的。 儿童思维发展的总趋势是按直觉运动思维在先，具体形象思维随后，抽象逻辑思维最后的顺序发展起来的，所以三种思维方式是彼此对立、相互排斥的（） 直觉行动思维、具体形象思维和抽象逻辑思维三种思维方式具有内在的逻辑关系（） 具体形象思维是 （ ）幼儿思维的主要形式。 直觉行动思维的工具是感知和动作，具体形象思维的工具是表象，抽象逻辑思维的工具是词语所代表概念 具体形象思维是（）岁幼儿思维的主要形式。 学前儿童思维发展的特点是：具体形象思维逐渐取代了(　　　) “儿童的思维是由具体思维发展到抽象思维，从机械记忆到意义记忆”，这显示了儿童身心发展具有（）特点： 幼儿具体形象思维的工具是()   在幼儿心理发展的主要特征中，“产生具体形象思维”是(   )的年龄发展特征。 幼儿思维以具体形象思维为主，具有()的特点。   幼儿具体形象思维的特点（　　） 6. “儿童的思维是由具体思维发展到抽象思维,从机械记忆到意义记忆”,这显示了儿童身心发展具有( )特点。 具体形象思维是3岁前幼儿思维的主要形式。（ ） 具体形象思维是3～6岁幼儿思维的主要形式（） 具体形象思维是3岁前幼儿思维的主要形式（） 形象思维发展到抽象思维后便不能再继续进化了。 幼儿思维的发展，是一个从低级到高级，从不完善到完善的漫长而复杂的过程，经历了()、具体形象思维、抽象逻辑思维等几个阶段。 直觉行动思维是（ ）幼儿思维的主要形式。