现代的行为辅导观点认为，幼儿行为辅导应该从幼儿发展的角度，提高幼儿的行为水平和质量，是一种发展性的教育。()

不属于幼儿行为辅导原则的是() 不属于幼儿行为辅导的工作是() 对幼儿的行为进行辅导的主要和主导力量是() 课堂的心理辅导可以让更多的教师参与心理辅导，从某个意义上说，每个教师都应该是心理辅导者（） 根据心理辅导的目标，可以将心理辅导分为发展性辅导和( ) 。 根据心理辅导的目标，可以将心理辅导分为发展性辅导和（ ）。 生涯发展辅导 学校心理辅导的高级目标是发展性辅导。 辅导员对厌学者的基本的辅导态度应该是（）。 幼儿园武老师连续一星期延长半小时放学，因此向每位幼儿收取200元“辅导费”。武老师的做法（） 青春期辅导应该包括（）。 从辅导对象来看，婚外恋的辅导首先针对外遇者。 现代学校咨询与辅导起源于( ) 从幼儿情绪和情感的发展进程看，幼儿情绪发展具有（ ） 学校心理辅导包括学习辅导、生活辅导、职业辅导和（） 发展幼儿听力应该做到（） 幼儿的发展应该是()。   心理辅导的中心应该是.,依靠来访者自己的努力解决心理问题,这是（ ）观点。 学校心理辅导的内容，是对学生进行学习辅导、（）辅导、生活辅导和职业辅导 班级辅导主要应该是“指示性的”，辅导者可以对学生做强制的说理。（）