上课铃响后，侯老师看到赵亮同学衣衫不整地跑进教室，就叫住他说：“快把衣服穿好，怎么不扣扣子呢？”赵亮刚想反驳，抬头看到侯老师整洁的衣着，便迅速地扣好了扣子。这体现的侯老师职业道德修养的特点是（）。

如果你是小赵，电话铃响后，该怎么做？（） 电话铃响后，最多不超过（）声就应该接听 上课铃响了，同学们迅速回到教室，这是利用声音可以传递____．课堂上有的教师利用扩音器上课，这是为了增加声音的____． 上课铃响了，来上英语课的陆老师看着教室旁仍在打扫的学生们，他如何做最合适？ 学校上课铃响后，教师根据事先准备好的教案内容给学生上课。在此情景中属于教育法律关系的主体和客体的是（ ）。 校爪加热钢爪中，听到电铃响后，应怎么处理 校爪加热钢爪中，听到电铃响后，应怎么处理 班主任赵老师多次强调学生要按时上学，上课不能迟到，可是他自己每次都是在上课铃响过后才到教室，赵老师的做法违反了教师职业道德规范中的（）。 当电话铃响起时，需要及时接听电话，但注意不要在第一声铃响后就立即抢接。 当电话铃响起时，需要及时接听电话，但注意不要在第一声铃响后就立即抢接（） 电话铃响后，由于距离太远未接听到，恰当的处理方式是（）。 针对罗老师经常拖堂的问题，有学生在下课铃响后说到：“老师，你。。。。。钟，就耽误了全班五十多分钟。你现在拖堂两分钟，。。。。。”。。。。老师恰当的回应是（） 早读铃声响了，初二(1)班班主任王老师走进教室，不久小李(学习成绩位列班上的前几名)气喘吁吁地跑进教室，王老师摆了一下手，示意他进去坐好。过了一会儿，“差生”小赵跑来，看到班主任在教室，就在教室外喊声“报告”，王老师将其引至教学楼拐角处，做了十分钟的“思想工作”。看到这两种情景的同学窃窃私语。 请分析王老师的做法。 早读铃声响了，初二（1）班班主任王老师走进教室，不久小李（学习成绩位列班上的前几名）气喘吁吁地跑进教室，王老师摆了一下手，示意他进去坐好。过了一会儿，“差生”小赵跑来，看到班主任在教室，就在教室外喊声“报告”，王老师将其引至教学楼拐角处。做了十分钟的“思想工作”。看到这两种情景的同学窃窃私语。请分析王老师的做法 早读铃声响了，初二（1）班班主任王老师走进教室，不久小李（学习成绩位列班上的前几名）气喘吁吁地跑进教室，王老师摆了一下手，示意他进去坐好。过了一会儿，“差生”小赵跑来，看到班主任在教室，就在教室外喊声“报告”，王老师将其引至教学楼拐角处。做了十分钟的“思想工作”。看到这两种情景的同学窃窃私语。请分析王老师的做法 上课铃声响了，三年级一班班主任王老师走进教室，不久“优等生”李明气喘吁吁地跑进教室，王老师摆了一下手，示意他进去坐好。过了一会儿，“差等生”赵鹏跑来，看到班主任在教室，就在教室外喊声“报告”，王老师将其引至教学楼拐角处，做了十分钟的“思想工作”。王老师的做法（　　）。 上课铃声响了，三年级一班班主任王老师走进教室，不久“优等生”李明气喘吁吁地跑进教室，王老师摆了一下手，示意他进去坐好。过了一会儿，“差等生”赵鹏跑来，看到班主任在教室，就在教室外喊声“报告”，王老师将其引至教学楼拐角处，做了十分钟的“思想工作”。王老师的做法（　　）。 上课铃声响了，三年级一班班主任王老师走进教室，不久“优等生”李明气喘吁吁地跑进教室，王老师摆了一下手，示意他进去坐好。过了一会儿，“差等生”赵鹏跑来，看到班主任在教室，就在教室外喊声“报告”，王老师将其引至教学楼拐角处，做了十分钟的“思想工作”。王老师的做法(    )。 上课铃响了，你走进教室了，班里还是一团糟。这时你怎么办？ 上课铃响了，你走进教室了，班里还是一团糟。这时你怎么办