为儿童歌曲编配无旋律伴奏可以选用（）的方法

为歌曲编配动作，这是幼儿（）的体现 根据下列片段，为旋律配伴奏。 主调音乐是旋律加伴奏。（） 为3~4岁儿童选择歌曲时，应注意多选以()为骨干的旋律。 即兴伴奏是指不用伴奏谱的情况下为歌曲所弹的伴奏 合唱是（）的一种演唱形式。有众多的歌唱者演唱（）以上不同声部的歌曲。分为（）合唱和（）合唱，通常用（）或（）伴奏，也可以是无伴奏合唱。 指向旋律轮廓分辨目标歌曲选择的二种情况与这类歌曲的学习方法是什么？ 音乐片段选自歌曲（），旋律抒情优美，是一首（）歌曲 在早操中使用音乐伴奏、加人歌曲等属于() 孔雀舞没有音乐旋律的伴奏，伴奏乐器仅有象脚鼓、锣、钹等打击乐（） 孔雀舞没有音乐旋律的伴奏，伴奏乐器仅有象脚鼓、锣、钹等打击乐（） “在歌曲《玫瑰三愿》教学中，刘老师带领学生在聆听的基础上，哼唱主题，分析歌曲的歌词、旋律、伴奏等特征。”这一句话主要体现了哪个模块的教学内容？   “在歌曲《玫瑰三愿》教学中，刘老师带领学生在聆听的基础上，哼唱主题，分析歌曲的歌词、旋律、伴奏等特征。”这一句话主要体现了哪个模块的教学内容？ 歌曲旋律中的终止式可分为？ 为学前儿童选择的歌曲，其曲讽一般应具有音域较狭窄、节奏较简单、旋律较()、结构较短小工整、歌曲关系较单纯等特点。 艺术歌曲的伴奏部分并不仅仅是为旋律提供和声支持，而是与声乐融为一体，承担乐思陈述，是整首歌曲不可缺少的一个重要组成部分。 艺术歌曲的伴奏部分并不仅仅是为旋律提供和声支持，而是与声乐融为一体，承担乐思陈述，是整首歌曲不可缺少的一个重要组成部分。 艺术歌曲的伴奏部分并不仅仅是为旋律提供和声支持，而是与声乐融为一体，承担乐思陈述，是整首歌曲不可缺少的一个重要组成部分（） 歌曲旋律线的发展有三种形式（） 歌曲（）是一首印度尼西亚民歌，歌曲以固定音型“啊，星星索”作为伴奏，歌曲曲调缓慢、悠扬