蒙台梭利圆柱体排序教其属于

试述蒙台梭利教育方案的特点并分析蒙台梭利教育法的局限 蒙台梭利环境观 蒙台梭利教具包括() 在蒙台梭利教育体系中，（）是蒙台梭利为儿童营造的三根主要支柱。 圆柱体的体积一定，圆柱体的高和（）成反比例 下列不属于蒙台梭利思想的是（） 蒙台梭利的自由原则 蒙台梭利教学法 怎样把握蒙台梭利教育 蒙台梭利所指的“工作” 《蒙台梭利教育法》 蒙台梭利的“心理胚胎” 在蒙台梭利教育体系中，（）、（）和秩序是蒙台梭利为儿童营造的三根主要支柱；（）、（）、（）和初步知识的学习是蒙台梭利课程模式的主要内容。 在圆柱体表面上取点时，应利用圆柱体投影的积聚性 塑压椭圆柱体时，随压下量增大，圆柱体最终将成为（） 下列说法中属于蒙台梭利教育观点是（） 下列不属于蒙台梭利教育思想的是（） 下列说法中属于蒙台梭利教育观点是（） 围成圆柱体的面有（） 一个实心圆柱体竖立在水平桌面上，已知圆柱体的密度为ρ，高度为h，试推导该圆柱体对桌面的压强P=ρgh