强化法既能形成道德他律，也能帮助幼儿形成道德自律（）

促进儿童从他律道德向自律道德过渡的主要认知转变机制是()。 斯滕伯格认为，儿童的道德认知发展是自律道德向他律道德转化的过程。（ ） 皮亚杰认为儿童的道德发展是从自律道德阶段到他律道德阶段的发展规律 皮亚杰提出儿童的道德发展是从自律道德阶段到他律道德阶段的发展规律（） 皮亚杰认为儿童自律道德的形成是在（ ） 皮亚杰认为，()岁是儿童从他律道德向自律道德转化的分水岭。 皮亚杰认为，儿童从他律道德向自律道德转化的分水岭是在（） 皮亚杰认为，（）岁是儿童从他律道德向自律道德转化的分水岭。   儿童的道德认知发展是从自律走向他律。(????) 皮亚杰认为儿童可以不经历他律道德阶段直接进入到自律道德阶段。() 皮亚杰提出儿童的道德发展规律是从自律道德阶段到他律道德阶段的发展规律。（　　） 职业生活中从业人员的道德行为在最初出现时尚未形成习惯，因此只能依靠职业道德规范的约束，包括外来的舆论、纪律等他律性的约束，以及自身的道德信念等自律性的约束才能最终形成职业道德习惯（） 有组织的教养活动，既能培养幼儿的能力，也能形成良好的（）。 法律是通过自律起作用，道德是通过他律起作用 法律是通过自律起作用，道德是通过他律起作用 从自律走向他律，方为职业道德的最高境界。（） 道德和法律有很大的区别，道德主要体现为自律，而法律主要体现为他律（） 档案人员职业道德建设通过自律和他律两种形式实现，自律指的是自我修养，他律指的是教育与（ ）。 会计人员职业道德的他律教育灌输，是职业道德形成的不可逾越的()阶段。 皮亚杰认为儿童道德判断逐渐从自律水平向他律水平发展。()