苛勒在1929年用小鸡和一个三岁女孩作为被试所进行的“觅食实验”支持了（）。

苛勒的顿悟说与桑代克的试误说是相互独立与排斥的。 苛勒的完形—顿悟说与桑代克的试误说的区别是（）。 苛勒的顿悟说与桑代克的试误说是相互独立与排斥的。（　　） 苛勒的完形—顿悟说与桑代克的试误说的区别是()。 苛勒认为，学习即联结（） 苛勒的完形一顿悟说与桑代克的联结—试误说是互相排斥和绝对对立的。 苛勒的完形一顿悟说与桑代克的联结—试误说是互相排斥和绝对对立的。 苛勒的完形一顿悟说与桑代克的联结一试误说是互相排斥和绝对对立的。 “自我徂尔，三岁食贫”中“三岁”是指确切的三年时长（） 苛勒于1913年至1917年用黑猩猩做了一系列试验，证明了黑猩猩的学习是一种尝试错误。() 三岁以后就可以学用筷子吃饭。 苛勒提出了学习迁移论。 苛勒顿悟说的两个基本观点是什么？ 苛勒的学习理论被称作（）。 苛勒提出的是以下哪种学说（） 苛勒认为顿悟是无条件的（） 苛勒的学习理论被称为（ ）。 当一个三岁的孩子在纸上乱涂乱画的时候，教师的正确做法应该是（） 简述苛勒的完形一顿悟说 简述苛勒的完形一顿悟说