生闻之，不觉解颐

“不闻不若闻之，闻之不若见之。”这句话所体现的教学原则是( )。 刘邦闻之则喜,刘备闻之则悲 荀子曰：“不闻不若闻之，闻之不若见之，”这句话所体现的教学原则是（）。 荀子曰：“不闻不若闻之，闻之不若见之。”这句话所体现的教学原则是()。 荀子曰：“不闻不若闻之，闻之不若见之。”这句话所体现的教学原则是（） 荀子曰：“不闻不若闻之，闻之不若见之。”这句话所体现的教学原则是（ ）。 肺痈患者，吃生豆汁不觉其腥。 肺痈患者，吃生豆汁不觉其腥。 肺痈患者，吃生豆汁不觉其腥（） 荀子日：“不闻不若闻之，闻之不若见之。”这句话所体现的教学原则是(　　)。 荀子提出“不闻不若闻之，闻之不若见之”。这句话体现了直观性的教学原则（） 根据人之觉解的程度不同，冯友兰将不同个体的人生境界分为。（） “不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之，学至于行之而止矣”体现的道德修养方法是（） 展卷临东轩,开卷初解颐 荀子说：“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。学至于行之而止矣。”这启示我们，道德修养（） 《荀子·儒效》中有不闻，不若闻之；闻之，不若见之；见之，不若知之；知之，不若行之。下列说法不正确的一项是（） 荀子说：“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之，学至于行之而止矣。”这说明了（）的重要性。 肺痈患者吃生黄豆或生豆汁不觉其腥，即可辨为 《荀子·儒效》中写道，“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之”。关于这句论述反映的思想，下列说法错误的是： 荀子说：“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。学至于行而止矣。明之，行也。”材料中的“行”体现了（）