教师劳动的对象是千差万别、活生生的个体，对他们的教育没有固定不变的模式。这体现了教师劳动的哪一特点?

洛克认为“人类之所以千差万别，就是由于教育之故。” （　　） 每个学生都有自己的独特性，他们的个性特点千差万别。这表明教师的（） 教师工作对象千差万别，这就要求教师的不断学习、不断反思，这说明教师是（单选题）（） 全世界各国无论大小都设有警察,但是他们的本质却千差万别。( ) 洛克的“白板说”认为“人类之所以千差万别，便是由于教育之故”（） “人类之所以千差万别，就是由于教育之故”。洛克的这一观点属于 （） 科技发展日新月异，教育对象千差万别，知识更新不断加速，这要求教师必须扮演好（）角色，以适应社会发展的要求 沟通对象个体千差万别，他们的知识和见解上都不尽相同。在沟通时，如果发现他在认识上有不妥的地方，可以直截了当地指出（） 世界上的事物千差万别，其根据是（） 由于教师的工作对象是充满生命力的、千差万别的个体，传授的内容是不断发展变化着的人文、科学知识，所以教师还扮演着(   )角色。 劳动对象是(  )。 劳动对象是指 劳动对象是指 ( ) 劳动对象是指()   提出“人类之所以千差万别，便是由于教育之故”的是以“白板说”著称的教育家（ ）。 提出“人类之所以千差万别，便是由于教育之故”，以“白板说”著称的教育家是( )。 服务对象的背景各不相同，问题也千差万别，所以要用（ ）去对待和处理。 每个人生性不同，成长环境、教育经历、成长经历千差万别，因此，不同个体的思维模式往往有非常大的差异 患者对疾病的理解千差万别，最直接了解其看法的方式是（）。 患者对疾病的理解千差万别，最直接了解其看法的方式是（）