下面是三位学校教师对心理健康的理解，结合心理健康的相关概念，分析其正确性并说明理由。
教师甲：所谓心理健康就是说快乐不快乐，你快乐就是健康的，他不快乐就是不健康的，大家都快乐大家都是健康的，大家都不快乐大家就都是不健康的。
教师乙：我觉得心理健康就好像学习成绩，某个学生这学期考得好，不一定下学期也考得好，它和人的生活状况有关，生活状况发生了变化，心理健康也会发生变化。
教师丙：我觉得心理健康就是一种内心的体验，只要你觉得自己行，不管你如何失败，不管别人如何讨厌你、排斥你，只要你坚持自己的观点，你始终是一个心理健康的人。

教师心理健康的维护，需要学校层面（） 下面哪些是影响教师心理健康的因素（） 教师的心理健康水平直接影响着教师对学生心理健康的维护和促进（） 只有心理健康的教师，才有可能教出心理健康的学生（） 学校增进心理健康 小学生心理健康教育网络模式的建构应该: 以学校心理健康教育为主导|以家庭心理健康教育为核心|以心理健康教育活动为载体|以社区心理健康教育为阵地 对家庭心理健康教育与学校心理健康教育的关系，正确的认识是 对家庭心理健康教育与学校心理健康教育的关系，正确的认识是() 引发教师心理健康的客观因素是学校因素。() 从心理特质来理解心理健康，心理健康就是没有心理障碍或人格障碍（） 学校心理辅导是学校实施心理健康教育的主渠道，下列对学校心理辅导理解正确的一项是（） 只有心理健康的教师，才有可能培养出心理健康的学生。（ ） 教师的心理健康水平直接影响学前儿童的心理健康水平。() 依据心理健康标准，心理健康包括（） 教师的心理健康是学生心理健康的保证，是教师完成工作职责的前提条件 教师的心理健康是学生心理健康的保证，是教师完成工作职责的前提条件（） 谈谈你对心理健康标准的理解 学校心理健康教育工作都是通过实施心理健康教育课程进行的。 人生幸福需要心理健康，事业的成功需要心理健康，现代社会生活更需要心理健康。心理健康指的是() 人生幸福需要心理健康，事业的成功需要心理健康，现代社会生活更需要心理健康。心理健康指的是（）