《三字经》、《弟子规》、《劝学诗》等作品之所以成为经典，也许是教育的惰性所致：读书人不需要思考和摸索，只需要单向填鸭式的学习和灌输，奉经典为准则，即可读书成才，成就教育的结果。如今，将经典中的糟粕删掉了事，只剩下与当今时代契合的部分，让孩子们重新仰视经典之为经典，这当然还是教育之惰性的延续，只不过把书多编辑一次罢了。
以下表述符合作者观点的是：

《三字经》中“苟不教性乃迁教之道贵以专”与《弟子规》中“方读此勿慕彼此未终彼勿起”是否同一含义？ 《诗》《书》《易》，《礼》《春秋》，（），当讲求。（《三字经》） 整部弟子规共（）字？ 整部弟子规共（）字 《三字经》 （），曰雅颂，号四诗，当讽咏。（《三字经》） 《三字经》的作者是() 《弟子规》作者是（）后来经（）改编 《弟子规》作者是（）后来经（）改编 《弟子规》的“规”字理解错误的为（） 《弟子规》的规字理解错误的为（） 《推拿三字经》的作者是（）。 子不学，非所宜，幼不学，（）。（《三字经》） 《三字经》中，孔融几岁能让梨？ 弟子规中教育我们读书的三个方法的句子是（ ）。 《弟子规》所说的“三到”是什么？ 《弟子规》所说的三到是什么 玉不琢，不成器，人不学，（）。（《三字经》） 昔孟母，择邻处，（），断机杼。（《三字经》） 《三字经》中“鸡犬豕”，“豕”指的是？（）