梦梦老师在解释下雨的原因时，是这样说的：云彩在天上挤呀挤呀，挤在一起，遇到冷空气，就变成雨下来了，你认为她的解释（）

幼儿看见天上的云彩，说是"有个小孩在骑马"，这是一种（　　）。 平平望着天上的云彩发呆，一会儿觉得云彩像一条条小河，一会儿觉得云彩像一座座高山。平平的这种想象属于()。 小明是个活泼好动的孩子，某天上课的时候，老师以他过分活跃干扰了课堂秩序为由将他赶出课堂，老师这样的做法（） 对遗忘原因最古老的解释是（）说 对遗忘原因最古老的解释是（）说 美国著名经济学家马斯格雷夫解释财政支出增长的原因时，提出的理论是( )。 美国著名经济学家马斯格雷夫解释财政支出增长的原因时，提出的理论是()。 美国著名经济学家马斯格雷夫解释财政支出增长的原因时，提出的理论是( )。 小心啦，打雷啦，下雨收衣服呀（打一成语）（） 以“如果明天上午不下雨，我们就一起去图书超市买书，”为前提，若要能必然推出结论，须再加上前提（） ①第二天上午下雨了 ②第二天上午没下雨 ③他们没有去图书超市买书 ④他们去图书超市买书 小明问美美老师：老师，小鸟为什么会飞呀？美美老师说，因为小鸟有翅膀呀，小明又问，我为什么没有翅膀呀？美美老师一下了难住了，请问：美美老师该怎么办（） 经济学家马斯格雷夫和罗斯托在解释财政支出增长的原因时，提出的理论是（） 经济学家马斯格雷夫和罗斯托在解释财政支出增长的原因时，提出的理论是（）。 “的”的末尾音素是e，所以“天上的啊”中的“啊”读作“呀”。 有一位学生在课堂上问老师：“老师，火星上有人吗？火星上有动物吗”这位老师很不满意的说：“你懂什么，听老师的就行了，你呀，经常在课堂上打岔，这是不礼貌的!今后不能这样。”学生听了心理鼓着气坐下了，这位老师违背了（）的教学原则。 课堂上，东东问马老师，老师，在月亮上看天，天是不是蓝的呢?马老师说，你懂什么!听老师讲就行了。你呀，总是打岔,这是不礼貌的，今后不要这样，这表明马老师( )。   3岁儿童在回答自己是个好孩子的原因时说：“妈妈说我是个好孩子。”这说明该阶段儿童的自我评价具有__________。 对遗忘原因最古老的解释是{pz_填空}说。 下列适合用驱力说解释行为原因的例子是（　　） 黄昏时，靠近太阳的周围往往会发出色彩鲜艳的云彩，人们叫它“火烧云”。产生这样现象的主要原因是（）。