梭伦时期的四百人议事会和克利斯提尼时期的五百人议事会都是雅典公民大会的常设机构。它们之间明显的区别是（）

假如你生活在古希腊民主制全盛时期，你可以看到()。 ①梭伦通过陶片放逐法放逐民主威胁者 ②公民大会就某项议案展开唇枪舌战的辩论，并由五百人议事会监督官员落实辩论的决议 ③外邦移民享有雅典公民权 ④民众法庭终审高级公职人员的任职资格 假如你生活在古希腊民主制全盛时期，你可以看到()。①梭伦通过陶片放逐法放逐民主威胁者②公民大会就某项议案展开唇枪舌战的辩论，并由五百人议事会监督官员落实辩论的决议③外邦移民享有雅典公民权④民众法庭终审高级公职人员的任职资格 公民大会是城邦的最高权力机构，但它讨论和表决的议案，必须是五百人议事会提交的。再从法案的审议通过看，公民大会上准许公民提出新法案，进而转五百人议事会审查，其后再复交公民大会审议。若公民大会同意讨论该法案，则又需指定公民陪审法庭组成的委员会对新法与旧法做比较和最终审查。这表明（） 有四百人被问及持*法是否应该更加严格。300人回答“是”，100人回答“不”。则总体中回答“否”的人数的成数的点估计值是（）。 名篇名句默写。田横五百人安在?（）! 雅典执政官克利斯提尼制定的“陶片放逐法”是为了打击政敌，实现独裁。 公元前509年，古希腊克里斯提尼立法时建立的500人议事会，成为雅典重要的( ) 属于克利斯提尼改革内容的有（） ①废除债务奴隶制 ②十将军委员会 ③陶片放逐法 ④发放观剧津贴 500人议事会 百人用量：是在一定时期内，某种商品（或原料）在一百个观影人次中所购买的数量就叫该商品（或原料）的百人用量（） 材料：下面是某教师在《雅典的民主政治》一课中的课堂活动。活动主题：评选“三好改革家”。活动过程：在梭伦、克利斯提尼、伯利克里三位候选人中评选出一名“三好改革家”。教师发给学生有关梭伦改革、克利斯提尼改革、伯利克里改革的三组材料。学生分A、B、C、D四组，其中A组为评委组。另外B、C、D三组每组发一个改革家的材料。然后8、C、D三组根据教师所发材料和教科书的内容进行讨论和评选。B、C、D三组各由一名 “一人如百人，百人像一人”是（）单位提出的团队理念。 一人如百人，百人像一人是（）单位提出的团队理念 公民大会是国家最高权力机关，一切雅典公民皆有权参加，五百人议事会的议员经抽签选举产生，名额根据每个基层行政单位的公民人数按比例分配。下列各项不能反映材料中雅典民主政治特点的是（） 简述《约翰•克利斯朵夫》主题。 下列建筑中百人宽度指标取值不应少于1.0m/百人的是（）。 以下关于雅典民主特点的评述正确的是（）。①公民大会体制反映了人民主权的政治特点②“陶片放逐法”确立了民主监督体制③五百人议事会的行政特点是轮流执政④民众法庭的执法程序体现了公正的原则 雅典五百人会议负责处理公民大会闭会期间的日常事务，召集公民大会。 公元前6世纪雅典的一个年收入100麦斗的平民，他可以（） ①参加公民大会 ②当选“四百人会议”的成员 ③当选为陪审员 ④在战争中提供骑兵 《咏史》(金粉东南十五州)中“田横五百人安在，难道归来尽列侯”两句，反讽的是(    )