阅读以下关于“海陆的变迁”一课的教材分析和学情分析，回答问题。
教材分析：
“海陆的变迁”一节是七年级《地理》上册第二章“陆地和海洋”的重要组成部分，主要讲述了地球表面海陆分布的原因，是承接第一节“大洲和大洋”对地球海陆面貌认识的进一步深化。让学生认识到地球表面是处在不断的运动变化过程中的，对学生逐步树立海陆变迁的辨证唯物主义观点。未来的学习与发展具有重要意义。
学情分析：
学生刚刚学习了第一章“地球和地图”，第二章第一节“大洲和大洋”，知道了地球表面海陆分布大势，为本节课的学习提供了必备的知识基础。但初一学生根据其年龄、心理特点和已有知识水平．要顺利完成本节课的学习目标仍需采用直观演示的方法降低难度。
写出《海陆的变迁》一课的教学设计，包括设计理念、教学目标、教法分析和具体教学过程。

下列叙述不能证明海陆变迁的是（） 学情分析的作用有哪些（） 最早记录海陆变迁思想的古籍是哪部？ 下列事例可作为海陆变迁证据的是（） 导致海陆变迁的主要原因是（） 下列地理现象能证明海陆变迁的是() 课前学情分析不包括下列哪些？ 低段学情分析的重点在于（） 关于学情分析的步骤，下列哪个选项是正确的？①完成需知、需有分析图。②画出鱼骨框架。③判别学情 下列现象能说明海陆在不断变迁的是（） 台湾海峡地区发现海陆变迁的证据是（） 学情分析是教师重建（）的必然要求。 简述学情分析与教学设计的关系。 学情分析包括分析学生的前科学概念、（）和学科基础、社会背景和班级的课堂氛围。 体育备课时应进行学情分析，其重点分析的内容是（ ） 。 最早记录海陆变迁思想的古籍是《山海经》（） 下面不属于学情分析内容的是（）。 由教材分析、学情分析、教学目标、教学重点难点、教学准备、教学流程、板书设计、教学反思等各部分组成的教学方案，叫做（ ）。 以下是王老师在讲解初中海陆的变迁一课时的教学结束片段，阅读该片段，回答问题。同学们，结合板书，来看一下这节课我们学了什么。对，我们知道地球是由六大板块组成，每个板块都处在不断运动之中。2亿年前地球上的陆地是连成一片的，后来在板块运动中，慢慢演变成我们今天这种海陆分布，也就造就了麻姑所看到的‘沧海桑田’。问题：(1)请就这堂课的结课方式予以评述。(2)地理结课时应注意的要点。 学情分析是教学设计的重要环节， 应着重分析的内容是（）