在小学教学教科书中，“统计与概率”这一内容按照由浅入深、由易到难的方式编排，使关键概念和基本原理得以重复出现，逐步扩展，这种教材编写方式属于（ ）。

对小学阶段的统计与概率课程内容及其主要目标作简要分析 我国中小学的教学内容，具体体现在中小学各类（ ）和各科课程标准、教科书之中。 在现行的小学数学教科书中，“3个2”写成乘法算式可以是（）。 由浅入深、由易到难、由简到繁的教学遵循了_________教学原则。 《关于中小学教科书实施绿色印刷的通知》中规定，到2012年秋季，各地中小学教科书中30%应采用绿色印刷，再经过（）基本实现全国中小学教科书绿色印刷全覆盖 下列选项中不属于《义务教育数学课程标准》(2011年版)中统计与概率领域学习内容的是（ ） “由浅入深，由易到难，由简到繁”体现了()教学原则。 “由浅入深，由易到难，由简到繁”体现了（）教学原则 由浅入深，由易到难，由简到繁体现的教学原则是（） 又称为小学数学教科书或者小学数学课本。小学数学教材是依据小学数学课程标准编制，能够系统的反映学科内容的教学用书，是小学数学教学中师生互动的中介，是组织小学数学课堂教学活动的重要依据 “由浅入深、由易到难、由简到繁”体现了直观性教学原则。 （ ） “由浅入深，由易到难，由筒到繁”体现了直观性教学原则（） “由浅入深，由易到难，由筒到繁”体现了直观性教学原则。（ ） “由浅入深，由易到难，由简到繁”体现的是直观性教学原则。 教学时可以根据教学目标和教学内容去选择教科书之外的一些其他的教学资源（） 某版本的教科书中有大量的“资料分析”“思考与讨论”等栏目，体现教科书编写特点的一项是（　　）。 “统计与概率”课程的内容主线为哪几个方面？ 就小学教科书的编写原则来讲，内容方面应强调其（ ）。 统计工作步骤通常为四个步骤，其中统计分析常分为统计描述与（）两个内容。 统计工作步骤通常为四个步骤，其中统计分析常分为统计描述与（）两个内容