试评析唐代差遣任职法。

唐代被举送参加省试的考生称为（）。 论宋代的官、职、差遣制及其弊端。 在官制中实行差遣制的朝代是（　　）。 试写出唐代孟浩然的《过故人庄》全篇诗词 试运用德育原则和方法的相关理论对这次谈话加以评析。 试从学生观的角度，评析李老师的教育行为。(14分) 试从职业道德规范的角度，评析这位老师的做法。  宋代官制有官、职、差遣之别，史称“差遣制”。差遣制的要旨在于使官职名称与实际职务相脱离。官名只用来表示官位和俸禄高低，并不一定担任与官职名称相符合的职务，官员担任的实际事务由皇帝灵活授予，同他的“正官”名称不符，故称为“差遣”。() 唐代科举科目虽多,但所试体例不外乎() 试从教师职业理念的角度，评析老师的教学行为。 试评析我国教育研究现状及研究方法上存在的 问题 试评析我国教育研究现状及研究方法上存在的 问题。 试从教师职业道德角度评析这位教师的做法。(14分) 试从教师职业理念的角度，评析胡老师的教学行为。 试从教师职业理念的角度，评析该老师的教学行为。 试从教师职业理念的角度，评析这位老师的教学行为。 试从教师职业理念的角度，评析这位老师的教学行为 评析萨伊的“三分法”。 唐代以诗取士，并不局限于“省试诗”，还包括“__________”。 市局《领导干部选拔任用工作实施办法》规定，干部任职试用期满后，经考核不胜任现职的，免去试任职务，一般按试任职务对应的非领导职务安排工作（）