19世纪德国心理学家费西那把美的形式原理概括为：反复（）对比、协调、统一。

德国心理学家勒温把领导方式分为()。 奥地利心理学家（）创立的精神分析学是20世纪最重要的心理学流派 对遗忘进行系统的、首创性研究的心理学家是德国心理学家（）。 早期的德国心理学家包括（）。 早期的德国心理学家包括()。 皮亚杰是法国著名心理学家和哲学家，他在20世纪60年代创立了“存在主义心理学”（） 管理心理学家（）于20世纪50年代末期提出双因素理论 20世纪20年代，临床心理学家将会谈法定义为( ) 早期的德国心理学家包括( )。多选 早斯的德国心理学家包括（ ）。 20世纪三四十年代，我国有一批心理学家把欧美的儿童心理学介绍到中国来。他们是（）。 强调学习中对原理概括才能促进迁移的心理学家是（）。 19世纪美国教育学家、心理学家杜威为代表的现代教育派倡导的“三中心”是(　　)。 美国心理学家（）在20世纪50年代提出了情绪的评定——兴奋学说 划行为理论是由美国心理学家（）于20世纪80年代提出的。 美国心理学家（）在20世纪50年代提出了情绪的评定—兴奋学说 真正对品德心理进行科学研究是始于20世纪20年代末瑞士心理学家（）。 20世纪60和70年代，提出沟通的“五W模式”的心理学家是（） 20世纪，美国教育心理学家（）提出了按学科的基本结构构建课程的理论 心理学家欧内斯特•麦克米克在19世纪50年代设计出了一种适用于各种文秘工作的（）