我国教师所要培养的全面发展的人，要有（）。

马克思主义关于人的全面发展学说认为，培养全面发展的人的唯一途径是（　　） 试述马克思关于人的全面发展学说及其对我国教育目的规定性的意义。 我国教育目的的基本精神在于，培养体、智、德、美全面发展的、（）、社会主义现代化的建设者。 我国教育目的是建立在马克思主义关于人的全面发展学说基础上的。 人的全面发展就是个人需要的全面发展。 试述马克思主义关于人的全面发展学说及其对我国教育目的规定性的意义。 科学发展观所要求的全面发展，以（）为中心。 科学发展观所要求的全面发展，以()为中心。 在我国，实现人的全面发展，受到（）的制约。 高校培养目标的理论依据是人的全面发展学说。（ ） 高校培养目标的理论依据是人的全面发展学说（） 人的全面发展，最根本的是指人的（）的全面发展。 教师要关注（　　）学生的全面发展。 (2005年4月)试述马克思关于人的全面发展学说及其对我国教育目的规定性的意义。 （2005年4月）试述马克思关于人的全面发展学说及其对我国教育目的规定性的意义。 培养人的“个性”应该以人的全面发展为前提和基础。 培养社会主义职业道德有助于实现人的全面发展（） 我国教育目的明确了人才应有的基本素质，使受教育者（ ）全面发展。 人的全面发展和全面发展的教育的区别和联系。 （　　）是培养全面发展的人的根本途径。