语言发育迟缓的学前儿童（）  

对语言发育迟缓的幼儿（） 学前儿童语言教育活动的特点体现为：学前儿童语言教育活动是_____，学前儿童语言教育活动的目的是_____，学前儿童语言教育活动是_____ 针对语言发育迟缓的训练原则（） 语言发育迟缓训练原则有哪些？ 语言发育可疑迟缓的项目有 针对语言发育迟缓的训练原则是（） 学前儿童语言教育主要是研究学前儿童语言获得、语言学习和语言教育的过程（） 学前儿童体内缺少（ ）会出现生长发育迟缓，体重过轻贫血，精神疲乏，真正产生发育障碍，营养不良性水肿等症状。 学前儿童语言教育评价的内容主要包括两方面：对学前儿童语言发展的评价，对学前儿童语言教育活动的评价。 学前儿童语言教育评价的内容主要包括两方面：对学前儿童语言发展的评价，对学前儿童语言教育活动的评价（） 学前儿童体内缺少()会出现生长发育迟缓、体重过轻、贫血、精神疲乏等症状，甚至造成智力发育障碍、营养不良性水肿等。 导致儿童出现发育迟缓的相关因素包括（） 有的学前儿童腿长，有的学前儿童腿短些。这体现了学前儿童生长发育的（） 学前儿童语言障碍 学前儿童语言教育目标是依据（）、学前儿童发展的规律、语言的学科性质和儿童语言学习的特点制定的。 学前儿童语言教育主要是研究学前儿童（）、（）和（）的过程。 语言发育迟缓儿童进行事物名称的口语表达训练，可一开始就考虑使用代用流手段 儿童发育迟缓是指与同龄人相比（____）（） 学前全语言教育发展的是学前儿童（）全面的语言能力 什么是学前儿童语言教育的评价方法？学前儿童语言教育评价的方法有哪些？