2020年7月15日，教育部印发《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》，要求在大中小学设立劳动教育必修课程，中小学劳动教育课平均每周不少于（）课时，高校本科阶段不少于32学时。同时，要求中小学每周课外活动和家庭生活中劳动时间，小学一至二年级不少于2小时，其他年级不少于3小时；大中小学每学年设立劳动周

面试热点：如何上好劳动教育这门课一、热点背景日前，《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》发布，要求大中小学建立起一套完备的劳动教育体系。《意见》提出，实施劳动教育的重点是在系统的文化知识学习之外，有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生切实经历动手实践，出力流汗，接受锻炼，磨炼意志。二、模拟题日前，《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》发布，要求大中小学建立起一套完备的劳动教育体系。对此，你怎么看? 教育部《关于加强大中小学国家安全教育的实施意见》要求：小学生应，增强爱国主义情感（） 面试热点：如何上好劳动教育这门课<br>一、热点背景<br>日前，《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》发布，要求大中小学建立起一套完备的劳动教育体系。《意见》提出，实施劳动教育的重点是在系统的文化知识学习之外，有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生切实经历动手实践，出力流汗，接受锻炼，磨炼意志。<br>二、模拟题<br>日前，《关于全面加强新时代大中小学劳动 教育部印发了《关于加强大中小学国家安全教育的实施意见》，意见要求各地学校结合教育系统实际，做好大中小学国家安全教育相关工作，使广大学生牢固树立总体国家安全观，增强国家安全意识。维护国家安全是（） 《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》将劳动教育的类型划分为日常生活劳动、生产性劳动和服务性劳动三类 2020年3月16日针对基础教育阶段促进教育公平、提升教育质量的现实需求，教育部就进一步加强（）应用发布指导意见，提出到2022年要全面实现“三个课堂”在广大中小学校的常态化按需应用。 日本从2002年起实施了有关教育体制改革的贯穿大中小学的“彩虹”计划。() 《关于加强大中小学国家安全教育的实施意见》要求：教育部牵头成立全国国家安全教育委员会，开展国家安全教育教学的研究、咨询、指导、评估、服务等工作 2019年12月，教育部印发《中小学教材管理办法》，其中明确，义务教育学校（） 针对基础教育阶段促进教育公平、提升教育质量的现实需求，教育部 3 月 16 日就进一步加强（） 应用发布指导意见，提出到 2022 年要全面实现“三个课堂”在广大中小学校的常态化按需应用。 针对基础教育阶段促进教育公平、提升教育质量的现实需求，教育部3月16日就进一步加强（）应用发布指导意见，提出到2022年要全面实现“三个课堂”在广大中小学校的常态化按需应用。   2020年3月，在《教育部关于加强“三个课堂”应用的指导意见》中，针对基础教育阶段促进教育公平、提升教育质量的现实需求，教育部提出到2022年要全面实现“三个课堂”在广大中小学校的常态化按需应用。“三个课堂”包括“名师课堂”“名校网络课堂”和“（）” 2020年3月，在《教育部关于加强“三个课堂”应用的指导意见》中，针对基础教育阶段促进教育公平、提升教育质量的现实需求，教育部提出到2022年要全面实现“三个课堂”在广大中小学校的常态化按需应用。“三个课堂”包括“名师课堂”“名校网络课堂”和“（ ）”。 面试热点：努力形成劳动教育协同育人格局【热点背景】 今年3月中共中央、国务院印发的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》提出，劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。劳动教育涉及课堂教学、课外活动和社会生产生活实践等各个方面。全面加强劳动教育，需要整合家庭、学校、社会各方面力量，强化综合实施，拓展教育途径，努力形成协同育人格局。 【面试模拟题】 近日，某地为了促进劳动教育有序在学校落地，出台了全面加强大中小学劳动教育的指导意见，从学校、社会、家庭各方面全面拓展教育途径，对此，你怎么看? 按照《关于在大中小学全面开展廉洁教育的意见》，在（AB）中倡导清廉家风和文明风尚（） 《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》指出，坚持党的领导，围绕培养担当民族复兴大任的时代新人，着力提升学生综合素质，促进学生全面发展、健康成长。这属于劳动教育的（　　） 2002年，教育部印发《中小学心理健康教育指导纲要》；（）年，南通市启动“南通市青少年心理健康关爱行动”。 山西发布通知，全省大中小学和幼儿园本季学期开学时间不得早于3月1日 山西发布通知，全省大中小学和幼儿园本季学期开学时间不得早于3月1日。 2015年8月28日，人力资源社会保障部、教育部印发了《关于深化中小学教师职称制度改革的指导意见》，对于中小学教师职称制度改革，首次设置了以下哪项职称：