分腿腾跃练习时，保护人应站在（）

山羊分腿腾跃练习，中学生在第二腾空的上体抬起，不充分印，重点改过（　　） 山羊分腿腾跃的标准踏板动作是（） 案例：小刘老师和蒋老师分别对水平四，初中一年级，分腿腾跃跳山羊授课内容的教学过程设计如下：小刘老师将分腿腾跃跳山羊教学内容设计为5课时的单元教学．对第2课时的分腿腾跃的教学过程设计是：(1)引导练习，分组进行助跑、踏跳、提臀、分腿动作练习；(2)示范完整动作，借助大屏幕展示出动作图解并进行动作要领和保护与帮助方法的讲解；(3)分组练习分腿过山羊动作；(4)G秀学生技能展示；(5)分组练习，巩固提高技术动作。蒋老师对分腿腾跃跳山羊教学内容设计为3课时单元教学．对第2课时的分腿腾跃的教学过程设计为：(1)分组练习，助跑2～3步，支撑提臀、分腿动作；(2)示范讲解踏跳，顶肩屈髋，提臀分腿，回落动作，并分组进行练习；(3)优秀生示范；(4)结合动作挂图，讲解示范分腿腾跃跳山羊动作要领；(5)分组练习，两人保护与帮助，一人练习；(6)选择高度，自由分组进行练习。问题：(1)两位老师的教学设计有哪些相同和不同之处?(2)两位老师教学设计的不同之处对学生有什么影响? 双杠“分腿坐一前进成分腿坐”的练习，保护者应站在( )。 做横马分腿腾越的完整练习时，保护者应位于横马的前侧方进行保护。 跳马分腿腾跃动作的主要技术环节是（）。 站场管道保护人员每周至少对管道巡检次（） 保护人员的安全要求中要求保护人员不少于（） 做横马分腿腾越的完整练习时，保护者应位于横马的哪一方进行保护（） 在继电保护人员输入定值时应停用整套微机继电保护装置（） 保守秘密是现场保护人员应遵守的（）。 攀登训练时保护人员不得少于人（） 只认识保护人，不辨熟人和生人，人物定向评为（）分。 学生在练习山羊分腿腾越动作时，教师保护与帮助的合理位置是( ) A.保护人体健康 继电保护人员输人定值应停用整套微机保护装置。 继电保护人员输入定值应停用整套微机保护装置（） 继电保护人员输人定值应停用整套微机保护装置（） ()是保护人身安全的最后一道防线(0.08分) 不属于跳马分腿腾跃动作的主要技术环节的是（　　）。