长期以来，“孔融让梨”的故事就是教育我们要（  ）  

小学课本《孔融让梨》，孔融为什么不拿大的梨的原因是他是哥哥，应该吃大的？ 有家长对孩子说:“我们与别人交同样多的钱，分水果时不要拿小的。”针对这种现象，老师讲“孔融让梨”的故事教育儿童。该老师的做法（） 有家长对孩子说： “ 我们与别人交同样的多的钱，分水果时不要拿小的 ” 。针对这种现象，胡老师讲 “ 孔融让梨 ” 的故事，教育儿童。胡老师的做法 有家长对孩子说：“我们与别人交同样的多的钱，分水果时不要拿小的”。针对这种现象，胡老师讲“孔融让梨”的故事，教育儿童。胡老师的做法（　　） 有家长对孩子说：“我们与别人交同样的多的钱，分水果时不要拿小的”。针对这种现象，胡老师讲“孔融让梨”的故事，教育儿童。胡老师的做法（） 老师讲到“孔融让梨”的故事时，突然有学生说“孔融真是傻瓜”。老师微笑着对全班同学说：“有人说孔融是傻瓜，你们怎么看呢？”这位老师的做法体现了()。 家庭是社会的细胞，是人生的第一所学校，中国历来重视家风的教育和传承，留下了“岳母刺字”“孔融让梨”“孟母三迁”等无数的故事，今天，我们重视家训家风，是因为（） 我国传统文化宣传孔融让梨，表扬他把最好的给祖父母、父母、兄弟姐妹，最差的留给（） 孔融幼时聪明好学，才思敏捷，智力就和成人相仿，大家都夸他是奇童。4岁时，他已能背诵许多诗赋，并且懂得礼节，史上留有著名的“孔融让梨”典故。假如孔融让梨时年龄为5周岁，则关于其民事行为能力与民事权利能力的表述中，正确的是（）。 为了让学生理解谦让，老师在班上讲孔融让梨的故事。大部分同学都说要把梨让给奶奶，老师笑了。课后，学生跑去办公室报告学生因争足球打架。刚进行的谦让教育学生的反应也令人满意，怎么还会出现这种情况呢 为了让学生理解谦让，老师在班上讲孔融让梨的故事。大部分同学都说要把梨让给奶奶，老师笑了。课后，学生跑去办公室报告学生因争足球打架。刚进行的谦让教育学生的反应也令人满意，怎么还会出现这种情况呢 形象地讲，长期以来，我们党带领人民就是要不断解决（） 长期以来，我国的基础教育是以（）为主 形象地讲，长期以来，我们党带领人民就是要不断解决（ ）这三大问题。 长期以来，我国的基础教育是以什么为主（） 长期以来美术鉴赏教育要解决的正是如何使学生获得“（）”与“（）”作品的能力。 四岁让梨的孔融最终被曹操以什么罪名处死了（） 我国长期以来的教育传统是把（）放在中心位置。 长期以来的教育实践证明，学校工作必须做到（）。 长期以来的教育实践证明，学校工作必须做到（　　）