学习一直不好的张同学这次考试考了“59分”。老师给他评分“59+1”，并在发试卷时悄悄说：“这一分是预支给你的，希望你下次考好些，再把这一分还给老师，好吗？”该老师的做法(  )

根据下面资料，作答3、4题。【材料】学习一直不好的张同学这次考试得了 59 分，老师给他评分为“59+1”，并在发试卷时悄悄对他说：“这一分是预支给你的，希望你下次考得更好些，再把这一分还给老师好吗？”对于该教师的做法，以下说法正确的有（） 学习成绩不好的王亮在一次数学考试中实际考了59分，而数学老师给他“59+1” 分，并在发试卷时悄悄地对他说：“这一分是预支给你的，希望你下次考好些，再 把这一分还给老师，好吗?”该老师的做法（ ） 学生甲考试考了84分（满分100），你给他推荐哪种班型（） 张老师在使用电子表格统计学生成绩时发现学生李彤这次成绩考了85分，而上次考试考了90分。张老师就认为李彤的成绩下降了。（） 小明今年8岁了，每次考试超过90分.老师和家长就会表扬他，为了能直获得这种表扬，小明学习一直很努力。此例中，根据奥苏贝尔的学习动机理论小明的学习动机属于（） 张啸这次考试成绩非常差，老师找他谈话时，他分析近期由于喜欢上班内一名女同学，上课经常开小差，学习不够努力。这种归因属于（） 张啸这次考试成绩非常差，老师找他谈话时，他分析近期由于喜欢上班内一名女同学，上课经常开小差，学习不够努力。这种归因属于（　　）。 期中考试结束后,小明对老师说:“老师,这次考试不难,估计全部同学的成绩都能到80分以上吧？”老师回答说“你的前半句不错,后半句不对。”由此可以推出,这次考试虽然不难,但没有学生的成绩在80分以上（） 张晡这次考试成绩非常差，老师找他谈话时，他分析原因是因为近期喜欢上班内一名女同学，上课经常开小差学习不够努力。这种归因属于（） 张啸这次考试成绩非常差，老师找他谈话时，他分析原因是因为近期喜欢上班内一名女同学，上课经常开小差，学习不够努力。这种归因属于( )。 张啸这次考试成绩非常差，老师找他谈话时，他分析原因是因为近期喜欢上班内一名女同学，上课经常开小差学习不够努力。这种归因属于（ ）。 班长：我们班同学学习都非常认真刻苦。老师：这次期中考试你们班有学生不合格。根据老师的意思，以下一定为真的是（） 学生这次考试成绩不好，老师给她说不要灰心，继续努力，你怎么看？ 学生这次考试成绩不好，老师给她说不要灰心，继续努力，你怎么看 小刘考试考得不好，她就用这次考试对于她来说一点也不重要来安慰自己，以避免自尊受到伤害。她使用的防御机制是 小明这次考试考得很差，老师找他谈话时，他分析原因是最近身体不适，神经衰弱。这种归因属于（） 一个同学这次考试非常好，老师却当着全班同学的面说他是抄的，对此你怎么看？ 一个同学这次考试非常好，老师却当着全班同学的面说他是抄的，对此你怎么看 有一位学生平时学习成绩很差这次考试及格了，别人说他是作弊的，你作为老师怎么办 有一位学生平时学习成绩很差这次考试及格了，别人说他是作弊的，你作为老师怎么办