在弧度制的教学中，教材在介绍了弧度制的概念时，直接给出“1弧度的角”的定义，然而学生难以接受，常常不解地问：“怎么想到要把长度等于半径的孤所对的圆心角叫做1弧度的角?”如果老师照本宣科，学生便更加感到乏味：“弧度，弧度，越学越糊涂。”“弧度制”这类学生在生活与社会实践中从未碰到过的概念，直接给出它的定义，学生会很难理解。 问题： (1)谈谈“弧度制”在高中数学课程中的作用。 (2)确定“弧度制”的教学目标和教学重难点。 (3)根据教材，设计一个“弧度制概念”引入的教学片段，引导学生经历从实际背景抽象概念的过程。(12分)

米、弧度、和秒属于国际单位制的基本*单位（） 上眼睑弧度大，弧度最高处于（）。 上眼睑弧度（），弧度最高位于(E)处。 角度与弧度之间的换算关系是：1°=（）弧度。 角度与弧度之间的换算关系是：1°=（）弧度 拱桥：弧度 ( ) ( )镜片的尖边弧度与镜片后表面弧度一致 远视凹镜片的尖边弧度与镜片（）弧度一致。 （）镜片的尖边弧度与镜片后表面弧度一致。 弧度制在一个圆周上，与半径等长的弧（S）所对的圆心角，叫做1（）。 直接寻址方式中，指令直接给出操作数的 。 87 拱桥：弧度 ( ) 360°等于( )弧度 （）远视凹镜片的尖边弧度与镜片前表面弧度一致。 脊柱检查中，正常腰椎活动弧度时，侧弯角度应是 1弧度约等于（） 一弧度等于秒（）。 一弧度等于（）秒。 180度等于（）弧度 1弧度约等于（）