教师团队和教师群体有何不同？如何促进教师团队的成长？

1954年8月，（）通过了《国际教师团体协商委员会教师宪章》。 嫉妒心是影响教师团结协作的一大障碍。因此教师在团体中应（） 下列不属于教师团结协作基本原则的是（）。 联系实际，谈谈你对《国际教师团体协商委员会教师宪章》关于师德规范要求的认识 学校实施"青蓝工程"体现了老教师团结协作，甘为人梯的良好师德。 教师专业化与教师发展关注的重点有何不同？ （）是客户工程师团队开展本地协调工作的工单流转平台。 实践团队根本不需要指导教师或带队教师。（ ） （）是客户工程师团队开展跨域协调工作的工单流转平台。 （）是客户工程师团队开展跨域协调工作的工单流转平台。 分析教师的成长阶段，说明通过哪些途径可以促进教师的成长与发展。 “千教万教教人求真，千学万学学做真人”体现了教师团结协作的精神。 教师的团队合作精神就是指教师要有与他人沟通和交流的能力和技巧（） 对园林设计师团队进行有效组织管理的措施主要有() 围绕"利用乡土地理资源培养中学生区域认知素养”的主题,罗老师提炼出契合课程标准要求的”大单元整体教学”设计思路,用于指导青年教师团队深化教学理解实践转化。罗老师的行为体现的教师角色是（）   简述促进教师成长的具体方法。 关于摄影师团队管理地址：http://saas.realsee.com/register 的功能，描述正确的是（） 教师的职后成长是教师的职业认同和能力提升交互发展、相互促进的过程。 如何促进教师角色形成 如何促进教师角色形成