在小组工作中，社会工作者需要注意，不仅自己要保持专注与倾听，而且要做到提醒组员相互倾听、鼓励组员相互表达、促进组员相互理解等。这属于沟通与互动技巧中的（ ）。

在医疗社会工作中，社会工作者可以（）。 在医疗社会工作中，社会工作者可以（ ）。 社会工作者在运用引导的技巧时需要注意的是（） 社会工作者在安置社会工作中要避免的工作态度是（）。 在老年社会工作中，适合社会工作者采用小组工作方法的情形有(    )。 小组工作的结束阶段，社会工作者不仅需要处理小组成员的离别情绪，还需要()。 接案的面谈过程中，社会工作者主要需要注意服务对象的（　）。 接案的面谈过程中，社会工作者主要需要注意服务对象的( )。 在一次小组工作的聚会中，社会工作者将自己的一个亲身经历与小组成员们分享，使组员们感受到社会工作者对他们的信任。案例中社会工作者运用了（　　）技巧。 社会工作者想针对社区的小学生开展一个教育小组，在工作过程中，社会工作者应注意（　）。 社会工作者想针对社区的小学生开展一个教育小组，在工作过程中，社会工作者应注意()。 社会工作者在小组工作中期转折阶段的主要工作包括（） 社会工作者在运用引导的技巧时需要注意的是(  )。 在小组工作中期转折阶段，社会工作者的角色位置应该（ ）。 在小组工作的结束阶段，社会工作者不仅需要处理小组成员的离别情绪，还需要（ ）。 根据人本主义理论，社会工作者在小组工作中应（ ）。 根据人本主义理论，社会工作者在小组工作中应（）。   在学校社会工作中，社会工作者采取团体辅导的方法开展工作时，从小组工作与学校其他工作的关系来看，应该注意的事项不包括（ ）。 在小组工作中，社会工作者要非评判性地帮助组员梳理其发言，这样做的目的是( )。 在设计小组活动时，社会工作者要考虑小组活动与各个工作阶段目标的匹配度。小组的后期成熟阶段，社会工作者最适宜设计的活动是（）