皮亚杰认为，儿童的道德判断是（　　）

皮亚杰把儿童道德判断的发展过程分为（　　）个阶段 皮亚杰把儿童的道德判断区分为（ ）和（ ）两种水平。 皮亚杰认为儿童道德判断逐渐从自律水平向他律水平发展。() 皮亚杰在1930年出版的《儿童的道德判断》等著作中，把儿童的道德发展划分为()。 皮亚杰对儿童的道德判断进行了系统研究，提出儿童的道德判断有一个从（ ）到（ ）的发展过程。 皮亚杰认为，儿童的道德判断是一个从自律到（　）的发展过程。 中国大学MOOC: 皮亚杰用来研究儿童道德判断发展的研究方法叫做（ ）。 皮亚杰提出儿童的道德判断是一个从他律到自律的发展过程。（ ） 皮亚杰对儿童道德判断能力的研究指出，小学低年级儿童往往以（　　）作为判断行为好坏的标准 皮亚杰将儿童道德判断区分为（）和（）两级水平，他认为判断儿童道德是否成熟的参照点或标志有两个，一是（），二是（）。 皮亚杰儿童道德发展研究采用 皮亚杰认为形成儿童道德的他律道德在（）。 皮亚杰认为形成儿童道德的他律道德在（） 皮亚杰认为儿童自律道德的形成是在（ ） 皮亚杰认为（）是儿童道德品质的开始。 皮亚杰认为，10岁以后，儿童的道德判断主要依据自己认可的内在标准，称为____。 皮亚杰认为，10岁以后，儿童的道德判断主要依据自己认可的内在标准，称为（） 根据皮亚杰的儿童道德认知发展理论，儿童道德性发展的可逆阶段是在（） 简述皮亚杰的儿童道德发展理论。 皮亚杰将儿童道德认知发展分为（）。