心理学上的“皮格马利翁效应” 又被称作（ ）

美国著名心理学家罗森塔尔和雅格布森在小学教学中提出皮格马利翁效应，启示教师应当对学生（） 44.皮格马利翁效应的提出者是皮革马利翁。（ ） 冯特被称作是心理学之父，因为（） 借用古希腊神话中的典故，将教师期望的预言效应称作皮格马利翁效应的是（）。 借用古希腊神话中典故将教师期望的预言效应称作皮格马利翁效应的是{填空}。 被称作“工业心理学之父”的是() 被称作“工业心理学之父”的是（ ） 韩非子口吃，不能道说，而善著书。这个后来被称作是心理学上的（）。 教师期望效应（皮格马利翁效应）的基本内涵。 借用古希腊神话中典故将教师期望的预言效应称作皮格马利翁效应的是{pz_填空}。 “皮格马利翁”效应，表现了师生之间的（） 皮格马利翁效应的实验者是（　） 皮格马利翁效应的实验者是（） “皮格马利翁效应”给教师的启示是（ ） “皮格马利翁效应”给教师的启示是（　　） 皮格马利翁效应的实验者是（） 皮格马利翁效应的实验者是（） 被称作心理学的第三势力的是　　　　　　学派 借用古希腊神话中典故将教师期望的预言效应称作皮格马利翁效应的是罗森塔尔。 （）借用古希腊神话中的典故，把教师期望对学生学业的影响称作皮格马利翁效应。