遗传素质对人的身心发展不起决定作用，社会环境对人的发展起着决定性作用。但环境决定论又是错误的，因为人接受环境影响不是消极的、被动的，而是积极的能动的实践过程。(教育学)

遗传素质对人身心发展具有重要作用，其为人的发展提供了（） “近朱者赤近墨者黑”，所以说明环境在人的身心发展中起决定作用。 后天环境对个性不起决定作用。() 为什么说环境在人的身心发展中起重要作用，但不起决定作用 为什么说环境在人的身心发展中起重要作用，但不起决定作用 影响人的身心发展的因素中， 起决定作用的是 【 】 许多地方出现的“狼孩”事件说明（　　）在人的身心发展中不起决定作用。 对人的发展起决定作用的是（） 环境在儿童身心发展中起重要作用但不起决定作用，为什么? 在个体身心发展中起决定作用的是（） “孟母三迁”的故事反映了环境对人身心发展的决定作用。 为什么说环境在儿童身心发展中起重要作用但不起决定作用? 面对人的遗传素质在个体身心发展中的决定作用，教育是无能为力的。 面对人的遗传素质在个体身心发展中的决定作用，教育是无能为力的（） “近朱者赤近墨者黑”说明在人的身心发展中起决定作用的是(　　) 对人的发展起决定作用的因素是（） 教育对社会政治经济制度不起决定作用，只是加速或延缓社会的发展。 生产方式对社会发展起决定作用，因为（） 社会环境对人的身心发展起（）。 社会环境对组织发展的作用主要有决定作用、制约作用和领导作用（）