有利于学生在较短时间内获得系统的学科知识的教学方法是()。  

在较短时间内危及生命的电流，称为（）。 在较短时间内危及生命的电流称为（）。 在较短时间内危及生命的电流，称为（）。 需要在较短时间内完成的评估是（） 在较短时间内危及生命的电流，称为（）。 在较短时间内危及生命的电流,称为( )。 反应较短时间内疾病流行强度的指标是（　　）。 较短时间内（）A电流是危及生命的最小电流。 较短时间内消失而需要再加力的属于（） 反应较短时间内疾病流行强度的指标是（） 反映较短时间内疾病流行强度的指标是（） 在较短时间内危及生命的最小电流称为（）。 较短时间内（）A电流是危及生命的最小电流 （）致命电流是指在较短时间内危及生命的电流。 在近似分析较短时间内的暂态过程时（） 召开座谈会是评估专家组在较短时间内获得较多信息的唯一方法（） 充分发挥教师的主导作用，启发学生在短时间内获得大量系统的有关思想道德方面知识的德育方法是() 在较短时间内危急命的最小电流称为致命电流（） 以少数学生为对象，在较短时间内进行课程教学，并把教学过程摄制成录像，课后再进行分析的教师训练方法称为（）。 召开座谈会是评估专家组在较短时间内获得较多信息的方法之一，以下正确的是（）