（）按照某种学科知识的性质及其原有的结构形式来组织这一学科的课程内容。

简述我国国家结构形式和政权组织形式及其特点。 课程的（）是指根据学科知识本身的逻辑体系和内在联系来组织课程的内容。 教师的知识结构中，小学英语教师所拥有的英语学科知识属于()。 教师的知识结构中，小学英语教师所拥有的英语学科知识属于（ ）。 按照工会的组织结构形式划分，工会包括（） 按照工会的组织结构形式划分，工会包括（）。 可行性研究阶段的组织结构形式（）设计阶段的组织结构形式，设计阶段的组织结构形式（）施工阶段的组织结构形式。（） 学科的主干知识和基本结构体系是否完整，与其他学科知识之间的兼容性等，主要体现（） 学科上的主干知识基本结构体系是否完整，与其他学科知识之间的兼容性等，主要体现（ ）。 以综合形式组织幼儿园课程的内容，容易导致学科知识的逻辑性、系统性不强。( ) 以综合形式组织幼儿园课程的内容，容易导致学科知识的逻辑性、系统性不强。 以综合形式组织幼儿园课程的内容，容易导致学科知识的逻辑性、系统性不强（） 中法两国具有相同的国家结构形式，这一国家结构形式的特点有（） 说说绿色消费的涵义。【学科知识】 组织结构形式有组织结构，组织结构，组织结构 需要跨学科知识的复杂项目最好由以下哪类组织管理（） 说一说我们应如何看待生命。【学科知识】 ()组织将矩阵组织结构形式与事业部组织结构形式有机地结合在一起。 下面哪一种组织形态是关于知识经济时代的组织结构形式（）。 综合课程打破了学科知识的界限，按照学生身心发展的阶段，以社会和个人最关心的问题为依据将内容组织起来。这种组织形式是（）