案例：
以下是针对《牵牛花》一课拟定的两套不同的教学目标：
教学目标一：
(1)初步认识牵牛花的生长规律，能运用线条或色彩画出其基本特征。
(2)通过课件了解牵牛花的相关知识，观察它的生长过程，并通过发现、讨论来了解植物生长过程中的不同形态，学会描绘观察到的事物。
(3)对牵牛花的生长过程产生兴趣，能积极参与表现活动。
教学目标二：
(1)初步了解牵牛花的生长规律，并运用自己喜欢的绘画形式表达自己的感受。
(2)在观察、触摸中进行感官体验，认识、感悟牵牛花的生命形态之美。
(3)对牵牛花的生长过程产生兴趣，能大胆表达出自己的感受。
问题：请用新课标理念分析两者的异同。

如果你下午去采牵牛花的话，会发现看不到盛开的牵牛花了，因为( )。 （）对于牵牛花相当于领导对于（） 牵牛花早上开花，中午凋萎的原因是（） 针对《古镇考察》一课，以下教学方法不恰当的是( )。 针对《古镇考察》一课，以下教学方法不恰当的是（ ）。 所有的牵牛花都是早上盛开，这朵花是中午开放的，所以这朵花不是牵牛花。上述推理的形式结构与以下（ ）最为类似。 简述郭风散文《牵牛花》的艺术特色。 牵牛花对于小喇叭相当于（）对于（） 下列对牵牛花综合征描述错误的是（　） 下列关于牵牛花综合征阐述错误的是 所有的牵牛花都是早上盛开，这朵花是中午开放的，所以这朵花并不是牵牛花。以上推理的形式结构与以下（）最为类似 下列关于牵牛花综合征的描述，正确的是 爬山虎和牵牛花的茎为缠绕茎 《脸谱艺术》一课的教学目标应当是（） 《脸谱艺术》一课的教学目标应当是（） 设计《海报设计》一课教学目标、教学重点、难点、教学模式和教学流程。 牵牛花清晨开放，傍晚关闭，这种现象说明生物具有什么的特征（） 确定教学目标，设计第一课时的教学过程。 请对《标志设计》一课进行教学设计，内容包括教学目标、教学重点、教学难点、教学准备。 下列选项中，针对《藏书票创作》一课，合适的教学方法是( )。