在下列四种内驱力中，属于稳定的内部动机的是（）

把动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力的是 【 】 奥苏贝尔认为学生的成就动机主要由三种内驱力组成，即（　）的内驱力、（　）的内驱力和附属的内驱力。 把动机分为认知内驱力、自我提髙内驱力和附属内驱力的是（ ）。 奥苏贝尔认为，学生的学习动机主要由三种内驱力组成，即认知内驱力、附属内驱力和（） 奥苏贝尔认为学校学生的成就动机主要由三种内驱力组成，即____的内驱力，自我提高的内驱力和附属的内驱力。 奥苏伯尔认为学校学生的成就动机主要由三种内驱力组成，即________的内驱力，自我提高的内驱力和附属的内驱力。 根据（）可以将动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力 奥苏伯尔认为学校学生的成就动机主要由三种内驱力组成，即{填空}的内驱力，自我提高的内驱力和附属的内驱力。 内驱力本质上属于哪种动机？( ) 奥苏贝尔认为，成就动机由 内驱力、 内驱力和附属内驱力组成。 以下四种学习动机类型中，属于近景动机的是（） 奥苏贝尔认为学校学生的成就动机主要由三种内驱力组成，即{pz_填空}的内驱力，自我提高的内驱力和附属的内驱力。 奥苏伯尔认为学校学生的成就动机主要由三种内驱力组成，即{pz_填空}的内驱力，自我提高的内驱力和附属的内驱力。 动机由内驱力和诱因两个基本因素构成。内驱力存在于机体内部，诱因存在于机体的外部。引起动机的内在条件是内驱力，引起动机的外在条件是诱因。 与学习动机中其他内驱力相比，附属内驱力会随着年龄的增长逐步{ }。 下列现象中，属于自我提高内驱力的是（） 与学习动机中其他内驱力相比，附属内驱力会随着年龄的增长逐步降低。 与学习动机中其他内驱力相比，附属内驱力会随着年龄的增长有所减弱。 与学习动机中其他内驱力相比，附属内驱力会随着年龄的增长有所减弱。（ ） 奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成：认知的内驱力、（）的内驱力和附属的内驱力。