长方形的周长一定，它的长和宽成反比例（）

一个长方形的长是m米，宽是n米，它的周长是（）米。 铺地面积一定，（）和用砖块数成反比例 当长方形周长一定时，长和宽越接近，面积越大，反之，面积越小，这体现的哲理是（） 一个长方形，周长是30厘米，长是宽的2倍，求这个长方形的面积为多少?() 比例尺一定，图上距离与实际距离成反比例。()   给长方形的长增加2，宽增加5恰好可以得到一个面积为100的正方形，则原长方形的周长( )。 “一个长方形的周长是30厘米，它的长是9厘米，宽是多少厘米”设长方形的宽是x厘米。下面的方程中，错误的是（） 一间长方形会议室，长8.5米，宽6米，如用周长60厘米，宽10厘米的长方形砖铺地，要用多少块？（ ） 正方形的面积和边长成反比例关系（） 圆柱体的体积一定，圆柱体的高和（）成反比例 一个长方形长、宽分别为a、b。该长方形的面积为（）。 从长方形的一角剪掉一个小长方形．剩下图形和原长方形比，周长不变（） 当长方形长是6厘米，宽是3厘米时，它的周长和面积是相等的（） 学生学习长方形的周长=（长十宽）X2，这种学习属于概念学习（） ：一个长方形的长和宽的长度都增加了10%，则新长方形面积比原来的长方形面积增加了（ ）。 （）一定的情况下，每公顷施肥量与公顷数成反比例 长是4厘米，宽是3厘米的长方形的周长是多少（） 用一根长60米的绳子围出一个长方形，使它的长是宽的2倍，那么长方形面积是（）平方米 .假设一个长方形的长与宽分别增加30%,则该长方形的面积增加了()。 在教学《长方形和正方形周长》时，张老师将：“能够正确计算长方形和正方形的周长”拟定为教学目标之一。该目标属于