于谦祠正殿上方悬挂一匾额，上书“丹心抗节”四个字，此匾额是由（）皇帝所书。

阅读某教师设计的语文综合性学习“匾额文化”活动方案，按要求答题。活动一：了解匾额里的“错别字”，猜猜匾额中“错别字”的寓意，让学生了解有些匾额里的字看似有误，实际上有独特的寓意。活动二：理解匾额的独特寓意。归纳匾额的不同类型，比较不同类型匾额的功能和悬挂的场合，理解其中的寓意。活动三：探究匾额的文化内涵。小组合作，深入探究“全聚德”“同仁堂”等知名匾额的文化内涵，然后再说说自己看到的匾额，继续在小 阅读某教师设计的语文综合性学习“匾额文化”活动方案，按要求答题。活动一：了解匾额里的“错别字”。猜猜匾额中“错别字”的寓意，让学生了解有些匾额里的字看似有误，实际上有独特的寓意。活动二：理解匾额的独特寓意。归纳匾额的不同类型，比较不同类型匾额的功能和悬挂的场合，理解其中的寓意。活动三：探究匾额的文化内涵。小组合作，深入探究“全聚德”“同仁堂”等知名匾额的文化内涵，然后再说说自己看到的匾额，继续在小组内谈谈这些匾额的文化内涵。活动四：选择自己喜欢的一幅匾额，配上文化内涵说明，送给最好的朋友。对上述活动方案的相关分析，正确的是（） （）宝座上方悬挂一块“正大光明”匾额，曾经是清代皇帝立储君选择接班人的地方。 清代时期独乐寺为皇家禁地，清代皇帝去清东陵祭祖谒陵途径此地，多次在此停留，并在独乐寺题匾作诗。在观音阁一层檐下悬匾额，上书“具足圆成”。请问“具足圆成”这四个字为哪位皇帝所提？ “西湖天下景”亭位于孤山，是一座方亭，匾额上题写了“西湖天下景”五字，出自（）的诗作。 阅读某教师设计的语文综合性学习“匾额文化”活动方案，按要求答题。活动一：了解匾额里的“错别字”。猜猜匾额中“错别字”的寓意，让学生了解有些匾额里的字看似有误，实际有独特的寓意。活动二：理解匾额的独特寓意。归纳匾额的不同类型，比较不同类型匾额的功能和悬挂的场合，理解其中的寓意。活动三：探究匾额的文化内涵。小组合作，深入探究“全聚德”“同仁堂”等知名匾额的文化内涵；然后再说说自己看到的匾额，继续在小组内谈谈这些匾额的文化内涵。活动四：选择自己喜欢的一幅匾额，配上文化内涵说明，送给最好的朋友。对上述活动方案的相关分析，正确的是（  ）。 阅读某教师设计的语文综合性学习“匾额文化”活动方案，按要求答题。活动一：了解匾额里的“错别字”，猜猜匾额中“错别字”的寓意，让学生了解有些匾额里的字看似有误，实际上有独特的寓意。活动二：理解匾额的独特寓意。归纳匾额的不同类型，比较不同类型匾额的功能和悬挂的场合，理解其中的寓意。活动三：探究匾额的文化内涵。小组合作，深入探究“全聚德”“同仁堂”等知名匾额的文化内涵，然后再说说自己看到的匾额，继续在小组内谈谈这些匾额的文化内涵。活动四：选择自己喜欢的一幅匾额，配上文化内涵说明，送给最好的朋友。对上述活动方案的相关分析，正确的是（　　） 下面四个字中哪一个字不是形声字:( ) 博物馆有很多匾额，这些匾额的文字内容大多出自儒家经典，或是褒扬孔子，或是劝诫国子监师生。下面是一位同学记录下的四块匾额的内容，依据解释判断匾额内容与其它三项不同的一项是（ ） 形象二字变成四个字就是（） 清代顺治皇帝所写的“正大光明”匾额悬挂于故宫的（） “还我河山”是悬挂在哪个名胜古迹中的匾额（） 颐和园的匾额色彩搭配中，字是金色，底色应该是:（） 武侯祠二门匾额上的“明良千古”，其中“明”多一横，是出于 的需要 每一个ATM信元都有一个5字节的头部，其中有一个字节是对前面四个字节的校验和（） 黑猫警长每集打四枪出现四个字是（） 明伦堂匾额。 匾额和楹联 四个字描述SDN核心思想？ 黑陶的特点(用四个字概括):________________