教师职后教育有（）。

简述我国教师的职后教育？ 教师职后培训可采取接受高等院校的培训、自我培训和（） 简述世界各国学前教师职后培训制度的发展趋势。 教师职业道德教育的内容有（） 教师职业道德教育的方法有哪些？（） 国家建立统一的义务教育教师职务制度。教师职务分为: 国家建立统一的义务教育教师职务制度，教师职务分为()。 国家建立统一的义务教育教师职务制度，教师职务分为（）。 国家建立统一的义务教育教师职务制度，教师职务分为( 　)。 国家建立统一的义务教育教师职务制度，教师职务分为（） 国家建立统一的义务教育教师职务制度。教师职务分为（） 国家建立统一的义务教育教师职务制度。教师职务分为（  ） 国家建立统一的义务教育教师职务制度。教师职务可以分为（） 教师职前教育分为（）和（）。 教师职前教育分为（）和（） 教师职业认同是教师对教育、教师职业和（）的一种动态建构过程 中国教育网提出：以教师专业发展为纽带，创新“新校、地方政府、教研机构和中小学四位一体”的教师教育体制，既提高了教师职前培养的质量和水平，又促进了教师职后持续性的发展。教师专业化的基本要求是（ ）。 “教师教育大学化”是教师职业发展的（　　）阶段。 对教师职业道德教育的意义，表述正确的有（）。 简述教师职业道德修养与教师职业道德教育的区别。