因为人的心理发展具有阶段性，所以人在各个阶段的心理差异是非常明显的（）

试述心理发展过程的阶段性与连续性的统一。 简要说明学前儿童心理发展的连续性和阶段性 简要说明学前儿童心理发展的连续性和阶段性 个体心理的年龄特征是心理发展的各个阶段形成的 认为心理发展只有量的连续累积、不存在阶段性的理论是（） 认为心理发展只有量的连续累积、不存在阶段性的理论是 个体的心理发展，在各个不同的年龄阶段具有相似的发展程度和速度。 临终病人的心理会严格按照心理发展五阶段论所揭示的那样发展,依次经历各个发展阶段。 临终病人的心理会严格按照心理发展五阶段论所揭示的那样发展，依次经历各个发展阶段。 研究表明，学生心理发展有四个基本特征，即连续性与阶段性.（） 幼儿心理发展的连续性和阶段性是对立的，而是辩证统一的。（ ） 对临终病人心理发展五阶段论认识正确的是 蒙台梭利认为儿童的心理发展是一个连续的过程，没有阶段性。（ ） 发展的阶段性是指个体心理发展过程是由一个个（）组成的。 ()是婴儿心理发展年龄阶段具有的特点。 婴幼儿心理发展的基本规律是连续性、阶段性、稳定性、敏感性、（ ）。 心理发展的特点有连续性与阶段性、定向性与顺序性、{ }和个别差异性。 埃里克森认为,心理发展的每一个阶段都有危机,这些阶段性的危机并不会影响下一个阶段的发展（） 处于中学阶段的学生心理发展具有（）几个特点 学生心理发展的基本特征是：阶段性与连续性、定向性与顺序性、（　　）与差异性。