下列关于高中数学课程中促进多元化评价的说法不正确的是（）。

高中数学课程中有哪几条主线？ 简述向量在高中数学课程中的作用。 简述高中数学课程的地位和作用。 简述高中数学课程设计的依据。 简述高中数学课程的地位和作用 如何理解高中数学课程的过程性目标? 在高中数学课程中为什么要讲微积分初步？ 在高中数学课程中为什么要讲微积分初步? 如何把握高中数学课程的本质与适度的形式化？ 高中数学课程是如何体现选择性的? 高中数学课程为什么要加入“微积分初步”? 《普通高中数学课程标准（实验）》设置了四个选修系列，针对课程的设置，下面说法不正确的是（ ） 《普通高中数学课程标准(2017年版)》要求在数学学习评价中必须实施多元评价，你能否对实施多元评价提出一些建议? 简述为什么函数是普通高中数学课程的主线之一。 下列哪种学习方式不是《普通高中数学课程标准(实验)》所提倡的。() 依据《普通高中数学课程标准》(实验)，教学中数学教师如何关注数学的文化价值，促进学生科学观的形成? 高中数学课程是义务教育阶段后普通高级中学的主要课程，具有（）。 《普通高中数学课程标准实验标准（实验）》指出：“注重提高学生的数学思维能力”，高中数学新课程为什么要注重提高学生的数学思维能力？ 举例说明在高中数学课程中，如何利用整体性质讨论方程的近似解。 下列关于高中数学基础性的说法不正确的是（）。