在助听器选配实习带教方法中，（）优点明显，生动活泼，学员参与性强，易引起学员的兴趣，集中注意力，让学员融入学习过程，寓教于乐，通过活动引起学员对培训目的的思考。

在助听器选配前期的实习带教项目中，言语测听的实习带教项目要求教会学员 在助听器选配中期的实习带教项目中，助听器性能测试项目实习带教要求学员能够操作助听器性能测试仪器，能测试和分析助听器()、电池电流。 在助听器选配后期的实习带教项目中，经过真耳分析项目实习，要求学员()。 在助听器选配实习带教方法中，（）是教师向学员示范所教授工作任务的正确步骤或做法。 在助听器选配后期的实习带教项目中，经过助听听阈评估项目实习，要求学员()。 在助听器选配实习带教方法中，（）的不足之处是，由于学员长时间没有参与，可能会有烦闷感，教师很难确定学员的掌握程度，学员对内容记忆有限。 在助听器选配前期的实习带教项目中，病史询问项目要求教会学员()。 在助听器选配中期的实习带教项目中，助听器参数调节项目实习带教任务包括()。 在助听器选配中期的实习带教项目中，助听器性能测试项目实习带教任务包括()。 根据学员认识活动的不同形态，助听器选配实习带教的形式可分为()。 在助听器选配前期的实习带教项目中，纯音测听项目要求教会学员()。 在助听器选配前期的实习带教项目中，档案管理项目要求教会学员 在助听器选配中期的实习带教项目中，助听器功能选择项目实习带教任务包括()。 在助听器选配中期的实习带教项目中，助听器类型选择项目实习带教任务包括()。 在助听器选配实习带教方法中，（）鼓励学员的积极参与，能够提出全面分析与解决问题的方案，可以获得多种答案，开拓思维。 在助听器选配后期的实习带教项目中，助听听阈评估项目要求教会学员()。 在助听器选配实习带教方法中，课堂讲授法的具体方式包括 在助听器选配实习带教方法中，教师通过（）让学员认识过去的不良行为，探索与练习新技能，并给学员接受反馈及沟通的方法。 助听器选配实习指导带教基本要求有()。 在助听器选配前期的实习带教项目中，病史询问项目实习带教要求有()。